Author :
Abstract
|
Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin kitap okuma alışkanlıklarının değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Bu kapsamda kolayda örnekleme yöntemi ile araştırmaya 15 öğretmen dahil edilmiştir. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış 3 sorudan oluşan bir görüşme formu tercih edilmiştir. Ulaşılan veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Öğretmenlerin kitap okuma alışkanlığı, öğretmenlik mesleği üzerinde olumlu etkiler sağlar. Bu etkiler, profesyonel gelişimi destekler, geniş bir perspektif sunar, öğrencilere örneklik rolü oynar, kültürel farkındalığı artırır ve empatiyi destekler. Ayrıca, etkili sınıf içi etkileşimleri teşvik eder. Öğretmenler, kendi okuma deneyimlerini paylaşarak ve kitap önerileri sunarak öğrencilere okuma tutkusunu aşılarlar. Bu yaklaşımlar, öğrencilerin okuma alışkanlığı kazanmalarını teşvik eder ve öğretmen-öğrenci ilişkilerini güçlendirir, böylece daha etkili bir öğrenme ortamı oluşturur. |
Keywords
Abstract
|
The aim of this study is to evaluate teachers' book reading habits. While determining the method of this study, phenomenology design, one of the qualitative research techniques, was preferred. In this context, 15 teachers were included in the study with the convenience sampling method. A semi-structured interview form consisting of 3 questions was preferred as a data collection tool. The data obtained were evaluated by content analysis. Teachers' reading habits have positive effects on the teaching profession. These effects support professional development, offer a broad perspective, serve as a role model for students, increase cultural awareness and promote empathy. It also promotes effective classroom interactions. Teachers instill a passion for reading in students by sharing their own reading experiences and recommending books. These approaches encourage students to acquire reading habits and strengthen teacher-student relationships, thus creating a more effective learning environment. |
