Author :
Abstract
|
Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin mesleki kimliği: öğretmenlik mesleğine ilişkin algılara yönelik öğretmenlerin görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 13 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğretmenlerin mesleklerine ve öğrencilere olan bağlılıklarını ve sorumluluklarını yansıtmaktadır. Öğretmenler, mesleklerini topluma hizmet etme fırsatı olarak görmekte ve öğrencilerin potansiyellerini geliştirmeyi temel bir amaç olarak benimsemektedirler. Mesleklerine duydukları bu saygı ve taahhüt, öğrencilerin kişisel ve akademik gelişimine katkı sağlama sorumluluğunu öne çıkarmaktadır. Bu içsel motivasyon, öğretmenlerin daha etkili bir şekilde çalışmalarını ve öğrencilerinin yaşamlarında olumlu bir etki yaratmalarını destekleyebilir. |
Keywords
Abstract
|
The aim of this study is to evaluate teachers' views on teachers' professional identity: perceptions of the teaching profession. While determining the methodology of this study, phenomenology design, one of the qualitative research techniques, was preferred. The research group was selected using the maximum diversity sampling strategy, which is one of the purposeful sampling methods. The study group consisted of 13 teachers who were included in the research with this method. A semi-structured interview form was used to collect the data. The data were analyzed using content analysis. According to the findings of the study, it reflects teachers' commitment and responsibility to their profession and students. Teachers see their profession as an opportunity to serve the society and adopt developing students' potential as a fundamental goal. This respect and commitment to their profession emphasizes their responsibility to contribute to students' personal and academic development. This intrinsic motivation can support teachers to work more effectively and make a positive impact on their students' lives. |
