Author :
Abstract
|
Bu çalışmanın amacı okul kültürünün aktarımı hakkında görüşlerinin incelenmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 15 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Okul kültürünün öğrencilere aktarılmasında en etkili yöntemler rol model alma davranışı, sosyo-kültürel etkinlikler, iletişim, işbirliği, öğrencinin hazır bulunması ve yaparak yaşayarak öğrenme olarak belirlenmiştir. Bu süreçte karşılaşılan zorluklar ise aileye ilişkin olumsuzluklar, soyut değerlerin aktarımı, yanlış alışkanlıklar, programlara uyum, olumsuz idare ve öğretmen tutumları, öğrenci davranışları ve sınırlı imkanlar şeklinde özetlenmiştir. Ayrıca, okul kültürünün öğrenci başarısı ve davranışları üzerindeki etkisi incelendiğinde, kültürün başarıyı artırma, iş birliği kültürü, öğrenci sayısı ve başarılı liseler örnekleri ile öğrenci davranışlarını olumlu şekilde etkileme vurgulanmıştır. Okul kültürünü benimsemeyi teşvik etmek için kullanılan stratejiler arasında örneklendirme, olumlu pekiştireçler, sorumluluk verme, etkinliklere katılım, kişiye özgü yaklaşım, eşit ve adil davranış yaklaşımları ve kuralların hatırlatılmasının önemi belirtilmiştir. |
Keywords
Abstract
|
The aim of this study is to examine their views on the transfer of school culture. Phenomenology design, one of the qualitative research techniques, was used in this study. The study group consisted of 15 teachers selected using convenience sampling method. Data were collected using a semi-structured interview form. The researcher conducted face-to-face interviews to obtain the data. The raw data collected from the interview form were methodologically processed for data analysis. The data were evaluated using content analysis. The most effective methods in transferring school culture to students were determined as role modeling behavior, socio-cultural activities, communication, cooperation, student readiness and learning by doing. The difficulties encountered in this process were summarized as family-related negativities, transfer of abstract values, wrong habits, adaptation to programs, negative administrative and teacher attitudes, student behaviors and limited opportunities. In addition, when the impact of school culture on student achievement and behaviors was examined, it was emphasized that culture positively affects student behaviors with examples of increasing achievement, culture of cooperation, number of students and successful high schools. Among the strategies used to encourage the adoption of school culture, the importance of exemplification, positive reinforcements, giving responsibility, participation in activities, personalized approach, equal and fair behavior approaches, and reminding the rules were mentioned. |
