Author :
Abstract
|
Öğretmenlerin örgütsel güven ile ilgili görüşlerini belirlemeyi amaçlayan bu çalışmada nitel yöntem kullanılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntem ve tekniklerinden durum araştırması şeklinde tasarlanmıştır. Çalışma grubunu 12 öğretmen oluşturmakta olup, katılımcılar amaçlı örnekleme yöntemiyle belirlenmiştir. Bu çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Veri toplama süreci katılımcıların uygunluk durumlarına göre belirlene gün ve saatlerde yüz yüze yapılmıştır. Verilerden uygun tema ve kategoriler oluşturulmuş uygun kodlamalarla içerik analizi yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmenlerin sessizlikle karşılaşma sebepleri bireysel, örgütsel ve yönetsel faktörler olarak üç tema altında toplanmıştır. Araştırma sonuçları, örgütsel sessizliğin öğretmenler üzerinde olumsuz etkiler yarattığını ve özgüven eksikliği, motivasyon düşüklüğü gibi sonuçlar doğurduğunu göstermektedir. Öğretmenlerin sessizliğe karşı korunması için yöneticilerin adil bir ortam sağlaması, öğretmenleri cesaretlendirip desteklemesi ve iletişim becerilerini geliştirecek önlemler alması gerekmektedir. Öğretmenlerin de bireysel haklarını bilmesi, haksızlık karşısında birbirlerini desteklemesi ve iletişime açık olması önemlidir. Müşterek adımlarla, yöneticiler ve öğretmenler arasında olumlu bir iletişim ortamı sağlanmalı ve farklı fikirlere saygı gösterilmelidir. |
Keywords
Abstract
|
Qualitative method was used in this study aiming to determine teachers' views on organizational trust. The study was designed as a case study from qualitative research methods and techniques. The study group consisted of 12 teachers and the participants were determined by purposive sampling method. Semi-structured interview technique was used in this study. The data collection process was conducted face-to-face on the days and times determined according to the availability of the participants. Appropriate themes and categories were created from the data and content analysis was performed with appropriate coding. According to the results of the research, the reasons why teachers face silence were grouped under three themes as individual, organizational and managerial factors. The results of the research show that organizational silence has negative effects on teachers and has consequences such as lack of self-confidence and low motivation. In order to protect teachers against silence, administrators should provide a fair environment, encourage and support teachers and take measures to improve their communication skills. It is also important for teachers to know their individual rights, support each other in the face of injustice and be open to communication. By taking joint steps, a positive communication environment between administrators and teachers should be ensured and different opinions should be respected. |
