Author :
Abstract
|
Araştırmanın amacı okul müdürlerinin karşılaştığı sorunlara yönelik görüşlerini belirlemektir. Bu çalışmada, nitel yöntem benimsenmiştir. Araştırma fenomenolojik desende bir araştırmadır. Araştırmanın katılımcılarını Ankara”da MEB”e bağlı okullarda görev yapan ortaokul okul müdürlerinden 12 kişi oluşturmaktadır. Araştırmada veriler görüşme yoluyla elde edilmiştir. Görüşme formunda okul müdürlerinin yaşadığı problemlere yönelik 4 açık uçlu soru bulunmaktadır. Bu çalışmada analizler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre okul müdürlerinin yaşadığı sorunlar beş farklı tema üzerinde odaklanmaktadır: velilerin beklentilerinin çeşitliliği, iletişim kopukluğu, veli tutumları, disiplin sorunları, rekabet ve karşılaştırma. Öğretmenlerle yaşanan sorunlar ise beş farklı tema üzerinde odaklanmaktadır: iletişim ve işbirliği, öğretim ve programlar, değerlendirme ve performans, iş yükü ve zaman yönetimi, öğretmen gelişimi ve desteklemesi. Öğrencilerle yaşanan sorunlar ise beş farklı tema üzerinde odaklanmaktadır: disiplin ve davranış sorunları, akademik performans ve motivasyon, öğrenci rehberlik ve psikososyal destek, öğrenci çatışmaları ve zorbalık, öğrenci katılımı ve öğrenci liderliği. Çözüm önerileri ise etkili iletişim ve işbirliği, eğitim politikalarının ve disiplin kurallarının gözden geçirilmesi, öğretmen ve personel gelişimi ve desteklenmesi, öğrenci katılımının ve öğrenci merkezli yaklaşımın güçlendirilmesi, ailelerin ve toplumun okula dahil edilmesi ve desteklenmesi olarak özetlenebilir.
|
Keywords
Abstract
|
The aim of the study is to determine the views of school principals on the problems they face. In this study, qualitative method was adopted. The research is a phenomenological research design. The participants of the study consisted of 12 secondary school principals working in schools affiliated to MoNE in Ankara. The data were obtained through interviews. The interview form included 4 open-ended questions about the problems experienced by school principals. In this study, the analysis was analyzed by content analysis. According to the results obtained from the research, the problems experienced by school principals focus on five different themes: diversity of parents' expectations, communication breakdown, parent attitudes, discipline problems, competition and comparison. The problems experienced by teachers focus on five different themes: communication and collaboration, teaching and programs, evaluation and performance, workload and time management, teacher development and support. Problems with students focus on five different themes: discipline and behavior problems, academic performance and motivation, student guidance and psychosocial support, student conflicts and bullying, student engagement and student leadership. Suggestions for solutions can be summarized as effective communication and collaboration, reviewing educational policies and disciplinary rules, teacher and staff development and support, strengthening student participation and student-centered approach, and involving and supporting families and community in school. |
