Author :
Abstract
Bilgi ve iletişim teknolojilerinin gelişmesi insanların medya kullanım şekillerini değiştirmektedir. Bu çalışmada yeni medya teknolojilerini/ortamlarını aktif olarak kullanan gruplardan biri olan üniversite öğrencilerinin yeni medya okuryazarlıkları düzeyi konu edinilmiştir. Çalışmada üniversite öğrencilerinin yeni medya okuryazarlık düzeyini belirlemek ve yeni medya okuryazarlığının bazı değişkenlere göre incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, nicel araştırma yöntemleri içerisinde yer alan tarama yöntemiyle yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, basit seçkisiz örneklem ile oluşturulmuştur. Bu doğrultuda çalışma bulguları, gönüllü 309 üniversite öğrencisinin cevapladığı yeni medya okuryazarlık ölçeğiyle elde edilmiştir. Çalışma verilerinin analizinde Ortalama, T testi, Tek Yönlü Varyans Analizi, Kruskal-Wallis, Mann Whitney U ve Post-hoc. testleri kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, üniversite öğrencilerinin yeni medya okuryazarlık düzeylerinin yüksek olduğunu göstermektedir. Erkek üniversite öğrencilerinin yeni medya okuryazarlık düzeyleri kadın öğrencilere göre anlamlı bir şekilde farklıdır. Fakülte öğrencilerinin ön lisans öğrencilerine göre, sosyal programlarda okuyan öğrencilerin teknik ve sağlık program okuyan öğrencilere göre yeni medya okuryazarlık düzeyleri anlamlı şekilde farklılaşmaktadır. Çalışmada dikkat çeken bulgulardan biri de sosyal ağ kullanma sayısının artmasına paralel olarak yeni medya okuryazarlık düzeyinin de artması olmuştur.
Keywords
Abstract
The development of information and communication technologies is changing the way people use media. In this study, the level of new media literacy of university students, who are one of the groups that actively use new media technologies/environments, was discussed. In the study, it was aimed to determine the new media literacy level of university students and to examine the new media literacy according to some variables. The study was conducted with the screening method, which is one of the quantitative research methods. The study group of the research was formed with a simple random sample. In this direction, the findings of the study were obtained with the new media literacy scale answered by 309 volunteer university students. Mean, T Test, One Way Analysis of Variance, Kruskal-Wallis, Mann Whitney U and Post-hoc. tests were used in the analysis of study data. The results of the research show that university students have high new media literacy levels. New media literacy levels, a significant difference were found in favor male according to the gender, a significant difference were found in favor faculty according to the school type, a significant difference were found in favor social department according to the department type variables. One of the striking findings in the study was the increase in the level of new media literacy in parallel with the increase in the number of social network use.
Keywords
- Altıntop, M., Bak, G. & Bak, A. (2020). “Yeni Medya Okuryazarlığı”, Journal Of Social, Humanities and
- Altıntop, M., Bak, G. & Bak, A. (2020). “Yeni Medya Okuryazarlığı”, Journal Of Social, Humanities and Administrative Sciences, 6(24): 414-421.
- Andersen, N. (2002). “New Media and New Media Literacy”. Thinking Critically about Media: Schools and Families in Partnership Cable in the Classroom, 30-36.
- Asrak Hasdemir, T. (2012). “Gelenekselden Yeni Medya Okuryazarlığına: Türkiye Örneğinde Bir Değerlendirme”, Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5(2): 23-40.
- Aytaş, G. & Kaplan, K. (2017). “Medya Okuryazarlığı Bağlamında Yeni Okuryazarlıklar”, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(2): 291-310.
- Berger, R. & McDougall, J. (2011). “Media Studies 2.0: A Retrospective”, Media Education Research Journal, 2(2): 5-9.
- Binark, M. (2014). Yeni Medya Çalışmalarında Araştırma Yöntem ve Teknikleri, Ayrıntı Yayınları.
- Buck, A. (2012). “Examining Digital Literacy Practices on Social Network Sites”, Teaching of English”, 47: 9-38.
- Buckingham, D. (2009). “The Future of Medıa Lıteracy in The Dıgıtal Age: Some Challenges For Polıcy and Practice”, Medienimpulse, 47(2): 1-9.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2011), Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem A Yayınları, 10.Baskı.
- Chen, D.T., Jing W. & Yu-Mei W. (2011). Unpacking New Media Literacy.Çepni, O., Palaz, T. & Ablak, S. (2015). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Medya ve TelevizyonOkuryazarlık Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi”, International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 10(11): 431-446.
- Çetin, B. (2015). “Sınıf Öğretmeni Adaylarının Medya ve Televizyon Okuryazarlık Düzeylerinin Belirlenmesi”, Eğitimde Kuram ve Uygulama, 11(1): 171-190.
- Erişti, B. & Erdem, C. (2017). “Development of a Media Literacy Skills Scale”, Contemporary Educatıonal Technology, 2017, 8(3): 249-267.
- Hobbs, R. (2010). Digital and Media Literacy: A Plan of Action, The Aspen Institute.
- Karaduman, S. (2019). “Yeni Medya Okuryazarlığı: Yeni Beceriler/Olanaklar/Riskler”, Erciyes İletişim Dergisi, 6(1): 683-700.
- Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi (20.baskı). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
- Koç, M. & Barut, E. (2016). “Development and Validation of New Media Literacy Scale (NMLS) for University Students”, Computers in Human Behavior, 63: 834-843.
- Lankshear, C. & Knobel, M. (2008). Digital Literacies: Concepts, Policies, and Practices. London: Peter Lang.
- Lin, T.B., Jen-Yi, D. & Lee, L. (2013). “Understanding New Media Literacy: An Explorative Theoretical Framework”, Educational Technology & Society, 16(4): 160-170.
- Livingstone, S. (2004) “Media Literacy and the Challenge of New Information and Communication Technologies”, The Communication Review, 7(1): 3-14.
- Livingstone, S. (2011). “Internet Literacy: Young People’s Negotiation of New Online Opportunities”, ResearchGate, 100-123.
- Özdamar, K. (2002). Paket Programlarla İstatistiksel Veri Analizi-1 (4.baskı). Eskişehir: Kaan Kitabevi. Sezer, N. & Sert, N. Y. (2019). Medya Okuryazarlığı Üzerine.. Eğitim Yayınevi.
- Tuğtekin, E. B. & Koç, M. (2019). “Understanding The Relationship Between New Media Literacy,Communication Skills, and Democratic Tendency: Model Development and Testing”, New Media & Society 22(10): 1922-1941.
- Türkiye’de Medya Okuryazarlığı, https://www.medyaokuryazarligi.gov.tr/menu_goster.php? Guid=E56CE034-6CEB-41AE-A12C-B618EBEA461B&MenuId=2 Erişim Tarihi: 30.09.2021.
- Uslu, S., Yazıcı, K. & Çetin, M. (2016). “Sosyal Bilgiler Öğretmen Adaylarının Medya Okuryazarlık Düzeyleri”, Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(23): 756-778.
- Uyar, A. (2021). “Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Dijital Okuryazarlık Düzeyleri”, Uluslararası Güncel Eğitim Araştırmaları Dergisi, 7(1): 198-211.
- Uyar, A. (2021). Dijital Dönüşüm ve Dijital Dönüşüm Süreci, (Ed: O. Köksal). Dijital Eğitim. Konya: Eğitim Yayınevi.
