Author:
Abstract
Temel Eğitim ortaokul düzeyinde eğitim-öğretim gören öğrencilerimizin akademik başarılarına, bilişim teknolojilerinin sağladığı katkının bilimsel açıdan ortaya konulması amaçlanmıştır. Bilgisayar, cep telefonu, tablet gibi teknolojik araçlarla eğitim portallerine erişim, EBA portal ve konu anlatımlarının olduğu görseller gibi hazır içeriklerin kullanımıyla birlikte öğrencilerimizde anlamanın pekiştirilmesi, tekrar edebilme ve somut örneklerin eğitim-öğretim ortamlarında kullanılması, sosyal yaşamlarında bilgiye erişimin mümkün olmasının etkileri değerlendirilmiştir. Sosyo-ekonomik açıdan teknolojik araçlara erişim imkanı olmayan öğrencilerimizle ilgili olarak alınan okul imkanlarının da (EBA destek noktası, bilgisayar laboratuvarı, etkileşimli tahta) başarı üzerine etkileri çalışma konusu yapılmıştır. Teknolojiye erişim süresinin hangi sıklıkla olduğu, eğitim amaçlı kullanım süresinin oyun ve müzik dinleme gibi eğlence amaçlı kullanım süresine oranı, ayrılan sürenin öğrenci başarısına etkisi, nicel veriler üzerinden değerlendirilmiştir. Öğrenci, öğretmen ve velilerin araştırmaya yönelik verdikleri cevapların ışığında elde edilen verilerden yola çıkarak teknolojinin öğretim programlarına uyumlu hale getirilmesi, görülen eksikliklerin telafisi için ne gibi adımlar atılabileceği, okul ortamlarının fiziki şartlarının iyileştirilmesinin geleceğimizin teminatı olan insan gücümüzün yetiştirilmesinde ne denli önemli olduğu gibi hususlar açıklanmaya çalışılmıştır. Veri toplama aracı olarak 5’li Likert ölçeğinde anket formu kullanılmıştır (Turan, Şimşek, ve Aslan 2015). Ölçek, araştırmacı tarafından hazırlanmış olup, 44 öğrenci, 30 öğrenci velisi ve 33 öğretmene yönelik her birinde 20’şer soru üzerinden uygulanmıştır. Veriler Kayseri İli, İncesu İlçesinde görev yapan ortaokul öğretmenlerinden, yine aynı ilçede bulunan Tahirini Duran-Dudu Gümüş Ortaokulu öğrenci ve velilerinden elde edilmiştir. Analiz için SPSS programı kullanılmıştır.
Keywords
Abstract
Within an academic perspective, it is intended to present the contribution of the information technologies on the students in the secondary school of the primary education level. Together with the access to the educational portals through such technological mediums as computer, mobile phone, and tablet, as well as the use of EBA portal and lecture images, the students’ reinforcement of the information, repetition of the learned material and the ability to use concrete examples in the classroom, and the impact of having access to information in their social life have been examined. The impact of the school’s contribution (EBA support centre, computer laboratories, interactive whiteboard) on the academic success of the students who do not have financial access to the technological devices, has been the main focus of this study. The frequency of the student’s access to technology, the comparison of the time spent for education and for leisure activities including listening to the music and playing computer games, and their influence on the student’s academic success have been analysed quantitatively. Considering the feedback provided by the student, the teacher and student’s parents, it has been attempted to explain how important it is to integrate technology with education, to take the necessary steps for the betterment of the intellectual process as well as the physical condition of the schools to be able to strengthen the human resources that guarantee the future of our country. In order to collect data, 5-point Likert scale questionnaire has been used (Turan, Şimşek, ve Aslan 2015). The scale has been prepared by the researcher and it has been conducted through 20 questions addressed to 44 students, 30 student’s parents and 33 teachers. The data were obtained from secondary school teachers working in the county of İncesu-Kayseri. The same data were also obtained from Tahirini Duran Dudu Gümüş Secondary School students and their parents in İncesu. For analysis the SPSS Programme was used.