Author:
Abstract
Günümüzde, teknolojinin gelişmesiyle birlikte internet ve sosyal medya kavramları hayatımızın içinde önemli bir yer tutmaktadır. Teknoloji ve sosyal medya içerikleri her yaştan bireyin olduğu gibi lise öğrencilerinin hayatında da oldukça fazla yer etmektedir. Bu anlamda bu araştırmada özel öğretim kurumlarındaki öğretmen görüşlerine göre lise öğrencilerindeki teknoloji bağımlılığını derinlemesine incelemek amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma kapsamında olgu bilim deseni çerçevesinde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubu, kolay ulaşılabilir örneklem ile belirlenmiştir. Bu anlamda araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında Amasya’nın Merzifon ilçesindeki Özel Öğretim Kurumlarında görev yapmakta olan 10 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri ise yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Elde edilen veriler, betimsel bakış açısıyla analiz edilmiştir. Araştırmacılar, yapılan analizler sonucunda özel öğretim kurumlarındaki öğretmen görüşlerine göre lise öğrencilerindeki teknoloji bağımlılığı ile ilgili olarak öğrencilerde sosyal medya bağımlılığı, gereksiz zaman kaybı, asosyalleşme, iletişim kuramama gibi sonuçlar elde etmişlerdir. Araştırmacılar yaptıkları analizler sonucunda bulgularından hareketle, sorunlara yönelik olası çözüm önerileri ise; sosyal etkinliklere yer verme, okul-veli iş birliği, sportif faaliyetlere yönlendirme, bilinçlendirici seminerler düzenleme gibi önerilerde bulunmuştur.
Keywords
Abstract
Nowadays, with the development of technology, the concepts of the Internet and social media occupy an important place in our lives. Technology and social media content have a significant place in the lives of high school students, as well as individuals of all ages. In this sense, in this research, it was aimed to examine the technology addiction of high school students in depth according to the opinions of teachers in private educational institutions. The research was conducted within the framework of the case science design within the scope of qualitative research. The study group of the research was determined with an easily accessible sample. In this sense, the study group of the research consists of 10 teachers who are working in Private Educational Institutions in Merzifon district of Amasya in the 2021-2022 academic year. The data of the research were obtained through a semi-structured interview form. The obtained data were analyzed from the descriptive point of view. According to the opinions of teachers in private educational institutions, researchers have obtained results such as social media addiction, unnecessary time loss, asocialization, inability to communicate in high school students in relation to technology addiction. Based on their findings as a result of their analyses, the researchers made suggestions for possible solutions to the problems such as taking part in social activities, school-parent cooperation, directing them to sports activities, organizing awareness-raising seminars.