Author:
Abstract
Bu araştırmada kadın okul yöneticilerinin liderlik davranışlarının yine öğretmenler gözünden değerlendirilmesi yapılmaya çalışılmıştır. Popülasyonu Avcılar İlçesi’n de bulunan ilkokul, ortaokul ve lise de görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Bu popülasyondan basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenen 50 öğretmen çalışmanın örneklemesini oluşturmaktadır. Örneklem popülasyonu temsil edecek şekilde gönüllülük ilkesine göre belirlenmiştir. Bu çalışmanın amacı, kadın okul yöneticilerinin liderlik şekillerinin değişik etmenlerce olumlu yada olumsuz olarak etkilenebilme durumlarını ortaya koymaktır. Genel olarak incelendiğinde kadın yöneticilerin liderlik algısında iletişimlerinin kuvvetli, yenilikçi, titiz, girişimci ve adil bir yönetim tarzı belirledikleri görülmüştür. Ancak duygusal olmalarının kendilerini karar alma noktasında dezavantajlı konuma getirdiği görülmektedir. Türkiye’de eğitim alanında kadın öğretmenleri sayısının fazla olmasına rağmen, kadın yöneticilerin erkek yöneticilere göre oldukça azdır. Bunda toplumumuzdaki gelenekçi sosyal ve kültürel yapı kadınların yöneticiliğe bakışlarını etkilemektedir. Türkiye'de kadınların yöneticiliğine bireysel olarak karşıtlık yoktur. Yöneticilik de fazla mesai yapılabilmesi, kadınların ev ve iş hayatını beraber yönetme zorunluluğu, daha üst yöneticilerin kadın yöneticilerle çalışmakta imtina etmeleri temel engellerdir.
Keywords
Abstract
In this study, it was tried to evaluate the leadership behaviors of female school administrators from the perspective of teachers. The population consists of teachers working in primary, secondary and high schools in Avcılar District. 50 teachers determined by simple random sampling method from this population constitute the sampling of the study. The sample was determined on a voluntary basis to represent the population. The aim of this study is to reveal whether the leadership styles of female school administrators can be affected positively or negatively by different factors. When examined in general, it was seen that female managers determined a strong, innovative, meticulous, entrepreneurial and fair management style in the perception of leadership. However, it is seen that being emotional put them in a disadvantageous position at the point of decision-making. Although the number of female teachers in the field of education is high in Turkey, female administrators are much less than male administrators. In this, the traditional social and cultural structure in our society affects women's view of management. There is no opposition to the leadership of women individually in Turkey. Working overtime in management, the obligation of women to manage their home and business life together, and the refusal of higher managers to work with female managers are the main obstacles.