Author :
Abstract
|
Bu çalışmanın amacı eğitimde fırsat eşitliği: öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Çalışmanın amacı öğretmenlerin bakış açılarını göre eleştirel bir şekilde incelemek olduğu için bu araştırma fenomenolojik bir yaklaşım kullanılarak oluşturulmuştur. Araştırmanın çalışma grubunu belirlemek için kasıtlı örnekleme tekniklerinden biri olan maksimum çeşitlilik örneklemesi kullanılmıştır. 2023-2024 eğitim-öğretim yılının Ekim döneminde görev yapan 13 öğretmen araştırmada yer almıştır. Bu çalışmada katılımcılara, nitel araştırmalarda veri toplamak için yaygın bir araç olan açık uçlu soruların yer aldığı görüşme formları verilmiş ve formları doldurmaları istenmiştir Elde edilen veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Öğretmen görüşleri, eğitimde fırsat eşitliğini sağlamanın önemini ve zorluklarını vurgulamaktadır. Öneriler, ekonomik destek, rehberlik hizmetleri, eğitim materyallerine erişim, ayrımcılık eğitimi ve sınıf içi farklılaştırma gibi çeşitli stratejiler içerir. Öğretmenler, fırsat eşitliği konusunda aktif bir rol üstlenmeye hazır ve eşitsizlikleri azaltmak için kararlıdır. Bu, eğitimde adil ve kapsayıcı bir ortam yaratma hedefine katkı sağlar. Sonuç olarak, öğretmenlerin çabaları, toplumsal adaleti teşvik etme yolunda önemli bir adım olabilir. |
Keywords
Abstract
|
The aim of this study is equal opportunities in education: an assessment of teachers' views. Since the aim of the study was to critically examine teachers' perspectives, this research was constructed using a phenomenological approach. Maximum variation sampling, one of the purposive sampling techniques, was used to determine the study group. Thirteen teachers working in the October semester of the 2023-2024 academic year took part in the study. In this study, participants were given interview forms with open-ended questions, a common tool for collecting data in qualitative research, and asked to fill out the forms. Teachers' views emphasize the importance and challenges of ensuring equality of opportunity in education. Recommendations include various strategies such as economic support, guidance services, access to educational materials, discrimination education and classroom differentiation. Teachers are ready to take an active role in equal opportunities and are committed to reducing inequalities. This contributes to the goal of creating a fair and inclusive environment in education. As a result, teachers' efforts can be an important step towards promoting social justice. |
