Author :
Abstract
|
Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin dijital teknoloji kullanımı ve etkilerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 13 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğretmen değerlendirmeleri, dijital teknolojinin okul öncesi eğitimde çok yönlü bir araç olarak kullanılabileceğini göstermektedir. Bazı öğretmenler, teknolojinin çocukların yaratıcılığını ve öğrenme deneyimini zenginleştirdiğini düşünmektedir. Diğerleri ise aşırı kullanımın olumsuz etkileri olabileceğine dikkat çekmektedir. Kontrollü ve içerik odaklı bir şekilde kullanılması gerektiği vurgulanırken, her çocuğun farklı öğrenme tarzlarına uygun bir şekilde teknolojiyi entegre etmek önemlidir. |
Keywords
Abstract
|
The aim of this study is to evaluate preschool teachers' views on the use and effects of digital technology. While determining the methodology of this study, phenomenology design, one of the qualitative research techniques, was preferred. The research group was selected using the maximum diversity sampling strategy, which is one of the purposeful sampling methods. The study group consisted of 13 teachers who were included in the research with this method. A semi-structured interview form was used to collect the data. The data were analyzed using content analysis. According to the findings of the study, teacher evaluations show that digital technology can be used as a versatile tool in preschool education. Some teachers think that technology enriches children's creativity and learning experience. Others point out that overuse can have negative effects. While emphasizing that it should be used in a controlled and content-focused manner, it is important to integrate technology in a way that is appropriate for each child's different learning styles. |
