Stephan Beneking’in 24 Nocturne For Young Pianists Adlı Kitabının İçerdiği Hedef Davranışlar Açısından İncelenmesi
Author :
Abstract
Bu çalışmada Stephan Beneking’in 24 Nocturne For Young Pianists kitabının içerdiği hedef ve hedef davranışların analiz edilmesi amaçlanmıştır. Başlangıç düzeyi piyano öğrencilerine romantik dönemi ve romantik piyano literatürünün en temel yapı taşlarından biri olan noktürn formunu tanıtmak çalışmanın en temel çıkış noktalarından biri olmuştur. Bu doğrultuda Stephan Beneking’in 24 Nocturne For Young Pianists kitabının içerdiği hedef davranışlar belirlenerek nitel araştırma yöntemlerinden biri olan doküman analizi yöntemi ile derinlemesine incelenip 5 kategoriye ayrılmıştır. Bu kategoriler; eserlerin tonalitesi, ölçü birimleri, armonik yapısı, süslemeleri, sağ ve sol el çalış teknikleri şeklinde oluşturulup, elde edilen veriler tablolaştırılarak sunulmuştur.
Araştırmada ulaşılan sonuçlar şunlardır: Kitapta yer alan eserlerin başlangıç düzeyi çerçevesinde bütün tonalitelere örnek teşkil edecek şekilde olduğu ve ölçü birimlerinin de yine başlangıç düzeyi için temel teşkil edecek ritmik dokuyu barındıran ölçü sayılarını içerdiği görülmüştür. Eserlerde temel armonik yürüyüşleri içeren akor dizilimlerinin kullanıldığı görülmüştür. Kitapta yer alan süslemelerin romantik dönem piyano müziğinin en temel unsurlarından biri olan süslemelere giriş niteliği taşıyacak düzeyde, karmaşık olmayan temel süslemeler olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Kitapta ki sağ ve sol el çalış tekniklerinin ise başlangıç düzeyini kapsayan teknikler ile çoğunlukla örtüştüğü sonucuna ulaşılmıştır.
Tüm bu sonuçlar ışığında ortaya çıkan en temel sonuç, Stephan Beneking’in 24 Nocturne For Young Pianists kitabının başlangıç düzeyi piyano eğitiminin romantik dönem ayağında rahatlıkla kullanılabilecek noktürn formlarını içerdiği şeklindedir.
Keywords
Abstract
In this study, it is aimed to analyze the targets and target behaviors involved in Stephan Beneking's 24 Nocturne For Young Pianists book. Introducing the romantic period and the nocturnal form which are one of the most basic building blocks of romantic piano literature, to beginner piano students has been one of the main starting points of the study. The target behaviors included in Stephan Beneking's 24 Nocturne For Young Pianists book were determined and analyzed in dept by the documents alalysis method which is one of the qualitative and divided into five categories. These categories, tonality of the works, measurement units, harmonic structure, ornaments, right and left-hand playing techniques were analyzed and presented in tables.
The conclusions in the study are as follows: the beginner level within the framework of the tonality of the works in the book is to set an example to all, and measurements will be the basis for rhythmic texture that hosts again the beginner level was found to contain measure numbers. It has been observed that chord sequences containing basic harmonic marches are used in the works. It has been concluded that the decorations contained in the book are uncomplicated basic decorations at a level that will serve as an introduction to the decorations, which are one of the most basic elements of piano music of the romantic period. It has been concluded that the right and left hand working techniques in the book mostly coincide with the techniques covering the beginner level. It has been observed that chord sequences involving basic chord progression are used in the works.
It has been concluded that the presence of different ornaments in the works in the book is an introduction to ornament, one of the most basic elements of romantic period piano music. In terms of right and left-hand playing techniques, it was concluded that the works in the book have a sufficiently rich content within the scope of the beginner level.
Keywords
- 1. Babacan, E. (2010). “Başlangıç Piyano Eğitiminde Algısal Öğrenme Stillerinin Uygulanabilirliği”, Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
- 2. Baltacı, A. (2019). “Nitel Araştırma Süreci: Nitel Bir Araştırma Nasıl Yapılır?”, Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi (AEÜSBED), 5(2), 368- 388.
- 3. Bastien, James W. (1988). How To Teach Piano Successfully, Third Edition, San Diego, California.
- 4. Ekinci, H. (2004). “Müzik Öğretmeni Adaylarının Piyano Eğitimine İlişkin Düzeye Uygun Teknik Alıştırma Metodu Sorunu”, Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu Bildirisi, 7-10 Nisan 2004, Süleyman Demirel Üniversitesi, 185-198, Isparta,
- 5. Ercan, N. (1994). “Piyano Eğitiminde Etüt Çalışmaları ve Alıştırmalar”, Orkestra Dergisi, 34-39.
- 6. Ertem, Ş. (2011). “Orta Düzey Piyano Eğitimi İçin Repertuvar Seçme İlkeleri”, Kastamonu Eğitim Dergisi, 19(2), 645-652.
- 7. Fenmen, M. (1947). Piyanistin Kitabı, 1. Baskı, Doğuş Matbaası Yayınevi, Ankara.
- 8. Gökbudak, Z. Seçkin. (2013). “Piyano Öğretiminde Pedagojik Yaklaşımlar” (Sibel Karakelle). Piyano Eğitiminde Öğretim Eserleri ve Basamakları, ss. 1-43. 1. Baskı, Pegem Akademi, Ankara.
- 9. Gün, E. & Yıldız, G. (2013). “Piyano Eğitiminde Başarıyı Etkileyen Faktörler”, E- Journal of New World Sciences Academy Dergisi, 8(1), 103-114.
- 10. Karahan, A. (2004). “Türkiye’de Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumların Piyano Öğretimi Sürecinde Kullanılan Klasik Batı Müziği Piyano Etütlerinin Öğrencileri Çağdaş Türk Müziği Piyano Eserlerini Çalmaya Hazırlama Durumu”, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- 11. Kasap Tecimer, B. (2005). “John Field’dan, Frederic Chopin’e Kalan Bir Miras: Noktürnler”, Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, 10, 23-36.
- 12. Kıral, B. (2020). “Nitel Bir Veri Analizi Yöntemi Olarak Döküman Analizi”, Siirt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(15), 170-189.
- 13. Özyazıcı, F. (2019). “Piyano Eğitiminin İlk Beş Yılı İçin; Seçilmiş Repertuvar ve Metotlar Işığında Uygulanabilecek Pedagojik Yöntemler”, Sanatta Yeterlik Tezi, İstanbul Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
- 15. Pirgon, Y. (2009). “Piyano Eğitiminde Karşılaşılan Teknik Güçlüklerin Aşılmasına Yönelik Bir Uygulama”, Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi , Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
- 16. Say, A. (2012). Müzik Tarihi. Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara.
- 17. Santos, R.A.T. & Gerling, C.C., (2011). “Piano Repertoire Preparation from a Praxial Perspective”, International Symposium on Performance Science, 342-346.
- 18. Tufan, S. (2000). “Piyano Eğitiminde Repertuar Seçimi ve Sergilenmesi”, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 181-184.
- 19. Yılmaz, K. (2021). “Sosyal Bilimlerde ve Eğitim Bilimlerinde Sistematik Derleme, Meta Değerlendirme ve Bibliyometrik Analizler”, MANAS Sosyal Araştırmalar Dergisi, 10(2), 1457-1490.
