Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı öğretmen görüşlerine göre verimli bir okul–aile işbirliğinin nasıl olması gerektiğini ortaya koymak, öğrenci başarısı ve öğretmen motivasyonuna faydalarını tespit etmektir. Araştırmanın çalışma gurubu 20 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır. Veriler mülakat yoluyla toplanmış olup, yarı yapılandırılmış görüşme formları ile öğretmenlerin düşüncelerinin ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Elde edilen veriler betimsel analiz yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre; etkili bir okul için ev ziyaretlerinin verimli bir okul aile işbirliğinin gerekli olduğu tespit edilmiştir. Buna karşın öğretmenler, velilerin okul aile işbirliğine katılımının yetersiz olduğu yönünde görüş bildirmişledir. Ayrıca araştırma bulgularına göre okul aile işbirliğinin hem öğrenci başarısını arttırdığı hem de öğretmen motivasyonuna katkı sağladığı tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to determine how an effective school-family collaboration should be according to the views of teachers and to determine the benefits of student success and teacher motivation. The study group consists of 20 classroom teachers. The data were collected through interviews and semi-structured interview forms aimed at revealing teachers' thought. The obtained data were analyzed by descriptive analysis method. According to the research findings; home visits for an effective school have been found to be necessary for fruitful school-family cooperation. On the other hand, teachers stated that parents' participation in school-family cooperation is insufficient. In addition, according to the findings of the research, it has been found out that school-family cooperation both increases student achievement and contributes to teacher motivation.
Keywords
- Ada, Ş.ve Akan, D. , “ Değişim Sürecinde Etkili Okullar” , 16, 2007.
- Ada, Ş.ve Akan, D. , “ Değişim Sürecinde Etkili Okullar” , 16, 2007.
- Argon, T ve Kıyıcı, C. , İlköğretim Kurumlarında Ailelerin Eğitim Sürecinde Katılımlarına Yönelik Öğretmen Görüşleri” , Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 19, 2012, 80-95.
- Arslan, Ü. ve Nural, E. , “Okul Öncesi Eğitiminde Okul Aile İşbirliğinin Önemi” ,Milli Eğitim Dergisi, 162, 2004, 99-108.
- Aslanargun, E. , “ Okul - Aile İşbirliği ve Öğrenci Başarısı Üzerine Bir Tarama Çalışma”, Sosyal Bilimler Dergisi, 18, 2007, 119-135.
- Balcı, A. Etkili Okul ve Okul Geliştirme. Pegem A Yayıncılık, Ankara, 2001.
- Balkar, B. , “ Okul aile işbirliği üzerine ilişkin veli ve öğretmen görüşleri üzerine nitel bir çalışma”, Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(36), 2009, 105-123.
- Baltacı, A. , “ Nitel Araştırmalarda Örnekleme Yöntemleri ve Örnek Hacmi Sorunsalı Üzerine Kavramsal Bir İnceleme”, Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 2018, 231-274.
- Büyüköztürk, Ş. Eğitimde Bilimsel Araştırma Yöntemleri, Pegem Akademi, 2018.
- Ceylan, B. ve Akar, B. , “ Ortaöğretimde Okul-Aile İşbirliği ile İlgili Öğretmen ve Veli Görüşlerinin İncelenmesi”, Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2010, 43-64.
- Çayak, S. , “Öğretmen –Veli İşbirliği ile İlkokul Öğrencilerinin Sınıf İçindeki İstenmeyen Davranışları Arasındaki İlişki” , Eğitim ve İnsani Bilimler Dergisi, 6(11), 2015, 59-77.
- Çelenk, S. , “Okul-Aile İşbirliği ile Okuduğunu Anlama Arasındaki İlişki”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 2003, 3- 39.
- Ekiz, D. Eğitimde Araştırma Yöntem ve Metotlarına Giriş: Nitel, Nicel ve Eleştirel Kuram Metodolojileri, Anı Yayıncılık, Ankara, 2003.
- Erdoğan, Ç. ve Demirkasımoğlu, N. , “Ailelerin Eğitim Sürecine Katılımına İlişkin Öğretmen ve Yönetici Görüşleri”, Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 16(3), 2010, 399-431.
- Fındıkçı, İlhami. İnsan Kaynakları Yönetimi, 7. Baskı, Alfa Yayınları, İstanbul,2009
- Genç, S.Z. , “İlköğretim 1. Kademedeki Okul Aile İşbirliği ile İlgili Öğretmen ve Veli Görüşleri” , Gazi Üniversitesi Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2 (3), 2005, 227-243.
- Gökçe, E. , “İlköğretimde Okul Aile İşbirliğinin Geliştirilmesi”, IV. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 15-16 Ekim 1998, PAÜ. Eğitim Fakültesi Dergisi, Say: 7, 2000.
- Milli Eğitim Temel Kanunu, (1973), T. C. Resmi Gazete,14574, 14 Haziran 1973
- Şişman, M. Eğitimde Mükemmellik Arayışı -Etkili Okullar. Pegem Yayınları, Ankara, 2002. Türk Dil Kurumu (28.12.2019), http://tdk.gov.tr
- Yavuzer, H. Çocuk Psikolojisi, Remzi Kitabevi, İstanbul, 1993.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınları, Ankara, 2005.Yıldırım, A. ve Şimşek, H. Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınları, Ankara, 2008.
