ACADEMIC SOCIAL RESOURCES JOURNAL, Yıl 2023 Sayı Cilt 8 Sayı 53

Research on the Effects of Work-Family Balance on Job Performance: The Case of Financial Advisors in Konya Province

Necdet Sezal Beyza Nur YENİŞENOL — 2024-08-29

The accounting profession has been a profession that has a very long history and has shaped commercial life throughout history with the duties it has undertaken, thus affecting social life as well as a profession of great importance for both the business, the society, and the state. This investigation intent to come to a decision the influence of ensuring the work-family balance of financial advisors on business performance. In the study, a literature review was first included. Then the methodology is discussed. This study is a descriptive survey model based on quantitative data. The universe of the research consisted of financial advisors operating in Konya. Survey data were analyzed and evaluated using the SPSS program 25.0. At the end of the study, it was concluded that the intense work pressure and long working hours of the accountants impacted their relationships with families and their job performance. The study was completed by listing the recommendations to the relevant circles.

Sustainable Exhibition Stand Design: A Guide for Architecture Students Promoting Environmental Consciousness and Creative Design

Ömer Özeren — 2024-08-29

Communication allows for the sharing of knowledge, sentiments, and experiences. People have employed a variety of communication channels and venues throughout history. Trade exhibitions are venues for the display of goods and services, and they make use of commercial display stands. Companies have a fantastic opportunity to sell their goods, enhance their brand identities, and form alliances at these trade shows. Exhibition spaces act as venues for both brand identification and communication. Eco-friendly designs can assist in saving the costs connected with setting up a display at trade exhibitions, which can be rather expensive. Sustainable booth designs include the use of recyclable materials, encouraging energy and water conservation, and reducing environmental effects. This study offers a case study on an eco-friendly exhibition stand design as part of a university architecture curriculum. This article's goal is to provide architectural students with greater knowledge about sustainable exhibition stand design by offering a scientific viewpoint on the topic. The essay extols the virtue of sustainability in moral design and urges students to adopt practices that have a positive influence on the environment and preserve natural resources. It highlights how the stand design may include a variety of sustainability principles, including water management, waste management, material choice, and energy efficiency. Furthermore, this study aims to educate architectural students on sustainable exhibition stand design and encourage them to adopt design approaches that reduce environmental impacts. According to the results of the study, students demonstrated an increase in their knowledge levels regarding sustainable designs and their integration into projects. Students particularly offered solutions related to waste management and the use of recycled materials in stand designs. This study also provides guidance for different works on sustainable exhibition stand design, encompassing energy efficiency, waste management, material selection, and sustainability principles. It can serve as a resource for architecture and interior design students.

1980 Military Coup d’état and the Rise of Religious Politics in Türkiye: The Originators of 2000’s Türkiye

Gökhan Murat Üstündağ — 2024-08-29

Rize Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Zihni Derin Yerleşkesinde Yer Alan Donatı Elemanları Üzerine Bir Çalışma

Kübra Güngör Elif Şatıroğlu — 2024-08-29

Kent mobilyaları bir veya daha fazla kullanım şekliyle bulunduğu mekânın iklimsel, yapısal, ekonomik ve kültürel özelliklerini yansıtan en önemli cansız peyzaj materyallerdir. Bu çalışma kapsamında, kent mobilyalarının tasarım ve kullanım ilişkileri ile ‘sürdürülebilirlik’ kavramı bağlı kalınacak tüm hedefleri şekillendiren asal konsept olacaktır. Çeşitli kullanımlara imkân sağlayan kent mobilyaları özellikle ortak kullanım mekanlarının vazgeçilmez unsurlardır. Ortak kullanım mekanlarının da en kapsamlı modeli kuşkusuz üniversite yerleşkeleri olmaktadır. Üniversiteler, toplumların gereksinimlerini karşılamak amacıyla oluşturulmuş eğitim kurumlarıdır. Toplumun, dolayısı ile ülkenin gelişmesini sağlayan en önemli yapılardandır. Çalışma kapsamında;283 yerleşke kullanıcısı (akademisyen, öğrenci, idari personel ve misafirler) ile, yerleşkede yer alan; aydınlatma elemanları, oturma elemanları, sınırlandırıcı elemanlar, su öğeleri, örtü elemanları, zemin kaplamaları, bilgi ve iletişim levhaları, çöp kutuları, bitki kasaları, engelli asansörleri, güvenlik kulübeleri, sanatsal objeler olmak üzere 12 grupta incelenen kent mobilyaları ile ilgili anket uygulanmıştır. Bu anket neticesinde yerleşke kullanıcılarının kent mobilyaları ile ilişkilerini, bu yöndeki farkındalıklarını, beklentilerini ve tercihlerini de ortaya koyacaktır.

Eğitim Örgütlerinde Yöneticilerin Yeniliğe Bakış Açısı Üzerine Bir Araştırma

Şeyda Deveci Mukadder boydak ,Rıdvan Yıldız — 2024-08-29

Mevlana’nın ‘Dün, dünle beraber gitti cancağızım, bugün yeni bir şey söylemek lazım’ sözü değişimin gerekliliğini ortaya koymaktadır. Yaşadığımız çağda yenilik hareketlerinin çok hızlı gerçekleşmesi ve 21. yüzyılın insan becerilerinden birinin yaratıcılık olması nedeniyle bireyler ve örgütlerden yeni bakış açıları geliştirmeleri ve yeniliklere olabildiğince uyum sağlanmaları beklenmektedir. Yenilik çağına ayak uydurabilmenin yolu bu yeniliklere uyum sağlamaktan geçmektedir. Özellikle örgütsel bazda yeniliklere karşı gösterilen tutum ve bu yeniliklerin uygulanma düzeyi, örgütün devamlılığını sürdürmesinde büyük bir öneme sahiptir. Birer açık sistem olan okullarda, okulu etkileyen iç faktörler ve dış faktörler yenilik için bir gereklilik sayılabilir. Ancak yeniliğe bakış açısı her zaman olumlu olmayabilir. Yeniliğe olumsuz bakış açısı bireyi ve örgütleri sekteye uğratabilmektedir. Okulların temel dinamiklerinden olan insan kaynağının yeniliğe bakış açısı, yeniliklerin verimli bir şekilde uygulanmasını etkilemektedir. Bu çalışma, eğitim örgütlerinin değişen ve gelişen dünyaya ayak uydurma durumunu, yenilikten korkmak kavramının öğretmenler için ne ifade ettiğini, eğitim örgütlerinde yönetici pozisyonda bulunanların yeniliğe karşı tutumunu öğretmenlerin bakış açısına göre incelemeyi amaçlamaktadır. Yine bu çalışmayla yöneticilerin yenilik süreçlerindeki rolü ve yeniliğe bakış açılarının öğretmenler üzerindeki etkileri incelenmek istenmiştir. Araştırmada Elazığ ili Merkez ilçede görev yapan öğretmenlerin görüşlerine başvurulmuştur. Nitel araştırma yöntemi kapsamında olan çalışmada amaçlı örnekleme yöntemiyle 20 öğretmen seçilmiştir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formunda faydalanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir.

KADINA ŞİDDETİ ÖNLEMEYE YÖNELİK SINIF ÖĞRETMENLERİNİN GÖRÜŞLERİNİN İNCELENMESİ

Yazgül Bartin Muamber Yılmaz — 2024-08-29

Bu araştırmanın amacı kadına şiddeti önlemeye yönelik sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin incelenmesidir. Araştırma Bartın İl merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi okullarda görev yapan 50 sınıf öğretmeni üzerinde yapılmıştır. Araştırma modeli betimseldir. Betimsel model, var olan bir durumu olduğu gibi yansıtan araştırma yaklaşımıdır. Araştırmada katılımcıların belirlenmesinde örneklem yöntemlerinden kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi, araştırmacıya zaman, masraf ve katılımcılara ulaşma yönünden kolaylık sağlayan örnekleme yöntemidir. Araştırmada verilerin toplanması için 4 maddeden oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşme formu araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Formun geliştirilmesi sürecinde uzman görüşüne başvurulmuştur. Araştırmada elde edilen verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. İçerik analizi yöntemi, birbirine benzeyen verileri belirli temalar çerçevesinde birleştirmek olarak ifade edilmektedir. Katılımcıların yarı yapılandırılmış görüşme formunda bulunan sorulara verdikleri cevaplar kodlanmış, sonra bu kodlar temalara ayrılmıştır. Araştırmada verilerin analizinde istatistiksel yöntem ve tekniklerden yüzde hesaplamaları kullanılmıştır. Araştırma sonucunda sınıf öğretmenlerinin %93,87’i kadının toplumda şiddete maruz kaldığını, %78,72’si kadının toplumda şiddete maruz kalmasında ataerkil aile yapısının etkili olduğu yönünde görüş bildirmişlerdir. Araştırmada sınıf öğretmenleri kadına yönelik şiddeti önlemeye dair alınabilecek en önemli tedbirlerin nitelikli eğitim ve yasal düzenlemeler olduğunu ifade etmişlerdir. Bunun yanında öğretmenlerin çoğunluğu, ataerkil aile yapısı, cinsiyet eşitsizliği, kadının toplumda değer görmemesi gibi faktörlerin kadına yönelik şiddetin temel nedenleri olduğunu düşünmektedirler.

Öğretmen Görüşlerine Göre İdeal Müdür Beklentilerinin Değerlendirilmesi

Ayşe Nur YılmazFatih Yıldız ,Dilek Balcı ,Hüseyin Balcı — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı öğretmen görüşlerine göre ideal müdür beklentilerinin değerlendirilmesidir.Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, kolayda örneklem yaklaşımı kullanılarak araştırmaya dâhil edilen 14 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplamak için yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmacı verileri elde etmek için yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Görüşme formundan elde edilen ham veriler, veri analizinde kullanılmak üzere yöntemsel olarak hazırlanmıştır. İçerik analizi ile verilerin değerlendirmesi yapılmıştır. Bu araştırma, öğretmenlerin ideal bir müdürden beklentilerini değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, öğretmenlerin eğitim-öğretim açısından en çok destek ve motivasyon uygulamaları, disiplin ve yönetimle ilgili beklentiler ve fiziksel ortam ve materyal beklentileri olduğu belirlenmiştir. Liderlik ve yönetim açısından ise öğretmenlerin yöneticilerden nitelikli liderlik becerileri, adil ve eşit davranma, iyi iletişim becerileri ve idari konularda beklentileri bulunmaktadır. Okul-çevre ilişkisi açısından öğretmenler, çevreyle iletişim ve ilişkilerin güçlendirilmesi, etkinlikler ve iş birliği, bilgi ve yetenekler konusunda beklentilere sahiptir. Son olarak, mesleki performans açısından öğretmenlerin motivasyon ve desteklenme, mesleki gelişim ve liderlik, iyi iletişim ve çalışma ortamı beklentileri bulunmaktadır.

Okul Öncesi Öğretmenlerinin İş Yaşam Dengelerine İlişkin Görüşleri

Ayla GöktaşÖzdal Delibaş ,Fisun Akıllı ,Ömer Kaçmaz — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin iş yaşam dengelerine ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, kolayda örneklem yaklaşımı kullanılarak araştırmaya dâhil edilen veliler 27 öğretmen oluşturmaktadır. Veri toplamak için yarı yapılandırılmış bir görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmacı verileri elde etmek için yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Görüşme formundan elde edilen ham veriler, veri analizinde kullanılmak üzere yöntemsel olarak hazırlanmıştır. İçerik analizi ile verilerin değerlendirmesi yapılmıştır. Okul öncesi öğretmenlerinin iş ve özel yaşam dengesini sağlama yöntemlerini değerlendiren araştırmaya göre, katılımcıların çoğunluğu iş ve özel yaşamları arasında dengeyi sağlamaya çalıştıklarını belirtmiştir. İş yaşamındaki tecrübelerin iş dışı yaşamlarını etkilediği ve iş dışı yaşamlarındaki deneyimlerin iş yaşamlarını etkilediği görüşü yaygındır. Katılımcıların çoğunluğu rol baskısının iş ve iş dışı çatışmaların nedeni olmadığını düşünmektedir, ancak bazıları farklı bir rolde olsalar bile çatışmanın boyutunun değişeceğini ifade etmiştir.

Sağlık Harcamaları ve Ekonomik Büyüme Arasındaki İlişki: MINT Ülkeleri Üzerine Bir Analiz

Sena TÜRKMENHüseyin Ağır ,Sena Türkmen — 2024-08-29

Günümüzde bir ülkenin kalkınmışlık düzeyini belirleyen en önemli faktörler o ülkede yaşayan bireylerin gelir, eğitim ve sağlık düzeyidir. Sağlık göstergelerinin temel belirleyicisi olan sağlık harcamaları ise ülkeler açısından gelişmişlik düzeylerine bağlı olarak farklılaşmaktadır. Sağlık harcamaları kısa dönemde bireyin ve toplumun sağlık düzeyini yükselten cari bir harcama niteliği taşırken, uzun dönemde beşeri sermaye stokunu artırarak ekonomik büyümeyi etkileyen yatırım harcaması niteliğindedir. Sağlık düzeyi yüksek bir toplum, nitelikli insan kaynağı olma yanında ekonomik büyüme/kalkınmada da ciddi öneme sahiptir. Dolayısıyla bu çalışmanın amacını, MINT ülkelerinde (Meksika, Endonezya, Nijerya ve Türkiye) 2000-2020 dönemi yıllık verilerini kullanılarak sağlık harcama türleri ile ekonomik büyüme ilişkisinin panel eşbütünleşme testleri ile araştırılması oluşturmaktadır. Yapılan tahminler sonucunda, MINT ülkelerinde sağlık harcamaları ile ekonomik büyüme arasında uzun dönemli bir ilişkinin olduğu bulgusu elde edilmiştir. Ayrıca panel genelinde toplam sağlık harcamalarının uzun dönem katsayısının istatistiksel olarak anlamlı, özel ve kamu sağlık harcamalarının uzun dönem katsayısının ise istatistiksel olarak anlamsız olduğu tespit edilmiştir. Buna göre, MINT ülkelerinde toplam sağlık harcamalarında meydana gelen %1’lik bir artış kişi başı geliri %0,9 arttırmaktadır.

Kafe ve Kıraathanelerin Sanat ve Estetik Haz Üzerindeki Etkisi

Mehmet Alp Doğan Erciş — 2024-08-29

Kıraathaneler uzun bir geçmişe sahiptir. Belirli bir sürekliliğe sahip olan Kıraathaneler, toplumun geleneksel kurumlarından birisi olmuştur. Tarihin akışına ilişkin verilere baktığımızda 1500'lerden beri kahvehanelerin ve kıraathanelerin olduğunu bilmekteyiz. Kıraathaneler Kendi özelliklerine sahip içinde bilimi sanatı eğitimi yetiştiren kültürel bir değer haline gelmiştir. Tarih boyunca kültür alanındaki gelişmeler ve süreli yayınların yaygınlaşması kafe ve kıraathaneler sayesinde gelişmiştir. Ayrıca birlikte toplumun farklı yönlerini yansıtmışlardır. Kıraathanelerde ortak dil, yaşam biçimleri ve toplumsal yapılanmaya aracılık etmede de önemli bir yol oynamıştır. Yaşa, medeni duruma, eğitime, mesleğe, ülkeye bakılmaksızın kafeler sosyal doku içerisinde yer almakta ve tarihsel gelişimini sürdürmektedir. Her kültür kendi sosyal alışkanlıklarının bir ürünüdür. Kafeler ve kıraathaneler kültür ve yaşam tarzının simgeleri haline gelmiştir. Sanatçılar, resimlerinde, şiirlerinde, müziklerinde ve hatta performans sanatlarında bu ortamlardan esinlenerek eserler üretmişlerdir. Ressamlar ve fotoğrafçılar için ilgi çekici yerler haline gelmiştir. Bu mekanlar, sanatçının görsel anlatımını, çağdaş dekor ve misk ambiyansı ile zenginleştiriyor. Kafeler, sanat ve sanatçılar için önemli bir sosyal ve kültürel altyapı sağlamaktadır. Sanatı yaygınlaştırarak, koruyarak ve destekleyerek toplumun kültürel zenginliğini artırır. Sanatçılar arasındaki alışverişi ve iş birliklerini teşvik ederek yeni eserlerin ortaya çıkmasına katkıda bulunmuştur. Bununla birlikte, teknoloji ve yaşam biçimleri değiştikçe, kıraathanelerin ve kafelerin rolü de zaman içinde gelişmiştir. Bu kültürel mekanlar sanatın desteklenmesi ve yaygınlaştırılmasında önemli bir rol oynamaktadır.

Coğrafya Siyaset İlişkisi

Berk Emre Kaya — 2024-08-29

Coğrafya bilimi, kullanmış olduğu çağdaş yöntem ve tekniklerle insanlığa çok önemli kolaylık ve hizmetler sunan bir bilim dalıdır. Bu bilim sayesinde karşılaşılan sorunların çözümünde yeryüzünün tüm coğrafi sistemlerinden, sürdürülebilir bir şekilde faydalanılmasında gerekli olan bilgiler, coğrafya bilimi sayesinde geliştirilmektedir. Coğrafya bilimi, yaşanılan yeryüzünün sadece fiziki yapısı ile değil aynı şekilde, üzerinde yaşayan insanlığın bütün faaliyetleri ile de ilgilenmektedir. Bu sayede ulaşılan bilgiler, ülkelerin kültürel, ekonomik, sosyal, siyasal ve bölgesel yönden gelişebilmeleri için son derece faydalı olmaktadır. Özelliklede siyasi coğrafya devletlerin iç ve dış politikalarına yön veren bir bilim olmuştur. Bir ülkenin dünya siyaset arenasında hem politik hem de ekonomik olarak güçlü olması için, coğrafyasından en üst düzeyde faydalanabilmesi, öncelikle sınır komşuları olmak üzere diğer dünya devletlerini her yönden yakından analiz etmeleri ve de kendi devletlerini, ülkelerini fiziki, beşeri ve kültürel yönden çok iyi tanımaları gerekmektedir. Ülkelerin diğer ülkelerle ekonomik, askeri ve siyasi ilişkiler sonucunda ulaştıkları kazançlar, diğer ülkeleri ne denli iyi tanıdıklarına bağlı olarak artar ya da azalır. Bu öneminden dolayı dünyada söz sahibi ülkeler, uluslararası konularda uygulamaya koyacakları büyük projelerinin istenilen şekilde sonuçlanabilmesi için coğrafya biliminden uzman coğrafyacılardan yararlanmak zorundadırlar. Bu çalışmada “siyasi coğrafya” ve “siyaset” alanında yapılmış olan araştırma ve yayınlar incelenerek, bu alanda nasıl bir ilişki olduğu vurgulanmaya çalışılacaktır. Literatür taraması ve analizine dayalı olarak yapılacak çalışmada bir taraftan kavramsal bir yaklaşımla çalışmalar ele alınırken, bir taraftan yapılan yayınların içerik ve kapsamına yer verilmiştir.

Öğretmenlerin Sınıf Yönetiminde Karşılaştıkları Güçlüklerin Değerlendirilmesi

Müslim BenliÖmür Duran ,Kayacan Ziya Uçal ,Erdal Akyol — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin sınıf yönetiminde karşılaştıkları güçlüklerin değerlendirilmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 12 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma, öğretmenlerin sınıf yönetimi hususunda karşılaştıkları zorlukları analiz etmeyi amaçlamıştır. Katılımcıların perspektifinden çıkan sonuçlar, özellikle öğrenci davranışları, öğrenci motivasyonu ve öğrenme ortamı bağlamında belirgin zorlukları ortaya koymuştur. Aynı şekilde, ailelerin olumsuz tutumları, disiplin meselelerinde belirleyici bir rol oynamaktadır. Araştırma, aynı zamanda rehberlik eksikliği ve yönetimsel faktörlerin de sınıf yönetimi güçlüklerini artırdığını göstermiştir. Bu sonuçlar, etkili sınıf yönetimi stratejilerinin geliştirilmesi için öğretmen yaklaşımlarının, aile işbirliğinin ve yönetim düzenlemelerinin gerekliliğini vurgulamaktadır.

Okul Müdürlerinin İş Doyumlarının İncelenmesine Yönelik Bir Araştırma

2024-08-29

Bu çalışmanın amacı okul müdürlerinin iş doyumlarının incelenmesine yönelik bir araştırmadır. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 9 okul müdürü araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Bu araştırmada okul müdürlerinin iş doyumunu etkileyen faktörler üç temada incelenmiştir: öğrencilere ilişkin unsurlar, okul ve yönetime ilişkin unsurlar, ve mesleki unsurlar. Öğrencilere ilişkin unsurlar altında eğitim planlaması, öğrenci davranışları ve rol model olmanın heyecan yarattığı görülmüştür. Okul ve yönetime ilişkin unsurlar teması altında sorun çözme, liderlik, organizasyon, karar alma ve okul/sınıf ortamının iyileştirilmesi dikkat çekmiştir. Mesleki unsurlar teması altında ise mesleki gelişim, motivasyon ve iş doyumu ön plandadır. Ayrıca, müdürlük görevinin olumsuz yönleri de üç temada sınıflandırılmıştır: mesleki ve iş yükü unsurları, paydaşlara ilişkin unsurlar, ve demoralizasyon/eleştiri kültürü. Bu kategoriler altında özlük hakları, iş yükü, gelir adaletsizliği, paydaş müdahaleleri, demoralizasyon ve yapıcı olmayan eleştiri gibi faktörler belirtilmiştir. Araştırma sonuçlarına dayanarak, müdürlük görevinde iş doyumunu artırmak için çalışma koşullarının, özlük haklarının ve toplumsal itibarın iyileştirilmesi gerektiği vurgulanmıştır.

Öğretmenlerin Okul Kültürünün Aktarımı Hakkında Görüşlerinin İncelenmesi

Çağla AtışHacı Bayram Karakütük ,Yaser Karaaslan ,Ümmü Ekici — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı okul kültürünün aktarımı hakkında görüşlerinin incelenmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 15 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Okul kültürünün öğrencilere aktarılmasında en etkili yöntemler rol model alma davranışı, sosyo-kültürel etkinlikler, iletişim, işbirliği, öğrencinin hazır bulunması ve yaparak yaşayarak öğrenme olarak belirlenmiştir. Bu süreçte karşılaşılan zorluklar ise aileye ilişkin olumsuzluklar, soyut değerlerin aktarımı, yanlış alışkanlıklar, programlara uyum, olumsuz idare ve öğretmen tutumları, öğrenci davranışları ve sınırlı imkanlar şeklinde özetlenmiştir. Ayrıca, okul kültürünün öğrenci başarısı ve davranışları üzerindeki etkisi incelendiğinde, kültürün başarıyı artırma, iş birliği kültürü, öğrenci sayısı ve başarılı liseler örnekleri ile öğrenci davranışlarını olumlu şekilde etkileme vurgulanmıştır. Okul kültürünü benimsemeyi teşvik etmek için kullanılan stratejiler arasında örneklendirme, olumlu pekiştireçler, sorumluluk verme, etkinliklere katılım, kişiye özgü yaklaşım, eşit ve adil davranış yaklaşımları ve kuralların hatırlatılmasının önemi belirtilmiştir.

e-Okul Kullanımında Ortaya Çıkan Problemler

Gülcan ÖzmenVahdettin Oflas ,Elif Ekşi ,Cengiz Arslan — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı e-okul kullanımında ortaya çıkan problemlerin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 13 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, katılımcı öğretmenlerin e-Okul uygulamasıyla ilgili yaşadıkları problemler dört temada toplanmıştır. İlk olarak, özellikle ders notu girişleri, dönem sonları, yıl sonu işlemleri, bursluluk ve LGS tercih dönemlerinde yaşanan yoğunluk zamanlarında sistemin yavaş çalışması ve işlem yaparken zorluk yaşanması önemli bir problem olarak öne çıkmaktadır. İkinci olarak, menüler ve modüller arasında geçişlerde gecikmeler, komut eksiklikleri ve raporlama zorlukları gibi sorunlar menüler ve modüller temasında ortaya çıkmaktadır. Üçüncü olarak, sistem hızı ve güncelliği konusunda, girişlerin yoğun olduğu dönemlerde sistem yavaşlaması, güncellemelerin yetersizliği ve istatistiksel verilerin eksikliği gibi problemler öne çıkmaktadır. Son olarak, ders işlemlerinde özellikle not girişi süre aşımı sorunları, okul öncesi öğretmenlerinin kısıtlı işlevselliği ve karmaşık menüler gibi sorunlar dikkat çekmektedir. Öte yandan, bazı katılımcılar ders işlemlerinde problem yaşamadıklarını ifade etmektedirler.

Öğretmenlerin Örgütsel Sessizlik Konusunda Düşünceleri

Serkan YıldırımTuba Yıldırım ,Adem Ak ,Gülüzar Ak — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin örgütsel sessizlik konusunda düşüncelerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 14 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, örgütsel sessizlik, eğitim kurumlarının hiyerarşik yapısında eleştiri ve önerilerin çekinerek ifade edilmesi anlamına gelir. Bu sessizlik, olumsuz sonuçlara yol açabilir ve genellikle ifade edilmese de okul ortamında rahatsızlık yaratabilir. Öğretmenler arasında dayanışma eksikliği ve güvensizlik, sessizliği daha yaygın hale getirebilir. Öğretmenlerin örgütsel sessizliği tercih etmelerinin nedenleri, yönetim kararlarına karşı gelmekten kaçınma ve normlara uyma amacıyla olabilir. Bu sessizlik, iletişim eksikliklerine ve okul yönetimine duyulan güvensizliğe işaret edebilir. Sonuç olarak, bu ifadeler, öğretmenlerin örgütsel sessizlikle başa çıkma stratejilerini ve bu konudaki farkındalıklarını yansıtmaktadır. Öğretmenlerin bu zorlukları aşma çabaları, iletişimin önemini ve eğitim kurumlarının etkinliğini artırma gerekliliğini vurgulamaktadır.

İş Sağlığı ve Güvenliğine Yönelik Öğretmen Görüşleri

Mine Yesan GündüzÖzge Denli ,Murat Korkut ,Demet Dinç Karaboğa — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı iş sağlığı ev güvenliğine yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 14 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, okul güvenliği, öğrenci ve personel sağlığını korumak için kritik bir öneme sahiptir. İfadeler, mevcut önlemleri ve eksiklikleri vurgulayarak detaylı bir inceleme gerektiğini gösteriyor. Eğitim ve farkındalık artırma, iş sağlığı ve güvenliği konusunda daha etkili çözümler sunabilir. Düzenli denetimler, personel eğitimi ve işbirliği, güvenlik politikalarını güçlendirebilir. Tüm paydaşların çabalarıyla, daha güvenli bir öğrenme ortamı oluşturulabilir. İ

Öğretmenlerin Ölçme ve Değerlendirme Sürecine Yönelik Görüşleri

Tahsin Savaşİhsan Oğuz ,Yakup Apat ,Deniz Turan — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme sürecine yönelik görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 12 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Öğretmenlerin öğrenci öğrenme süreçlerini çeşitli yöntemlerle değerlendirdiği ve bu süreçte zorluklarla karşılaştığı görülüyor. Değerlendirme yöntemleri arasında çeşitlilik bulunuyor ve öğrenci merkezli bir yaklaşımla öğrenme stilleri ve yetenekleri dikkate alınarak seçiliyor. Öğretmenler, sınavlar, projeler, etkileşim gözlemi, öz değerlendirme, akran değerlendirmesi ve görsel/pratik uygulamalar gibi yöntemleri kullanarak öğrenci başarısını ölçümlüyor. Bu çeşitlilik öğrencilerin kendilerini ifade etmelerini ve öğrenmelerini daha aktif şekilde yönlendirmelerini teşvik ediyor.

Diderot Etkisinin Online Kompulsif Satın Alma Davranışına Etkisi

Baran Arslan Yonca Bakır — 2024-08-29

Nesneler arası uyum sağlayabilmek için bireyleri sonsuz tüketim eğilimine iten Diderot Etkisi ile gerçekleştirilen satın almalar, rasyonel olmayan satın alma davranışları kapsamında değerlendirildiğinde ve kompulsif satın alma ile benzerliği (her ikisi de tekrarlı bir şekilde gerçekleşen tüketim davranışı bozukluğu) göz önüne alındığında bu iki satın alma dürtüsü arasındaki ilişkinin incelenmeye değer bir konu olduğu düşünülmektedir. Bu çalışma, hazır giyim sektöründeki tüketicilerin diderot etki düzeylerinin online kompulsif satın alma davranışlarına etkisini, her iki değişken arasındaki ilişkiyi ve iki değişken düzeyinde demografik özellikler bağlamında farklılıkları belirlemeyi amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda hazırlanan anket Şanlıurfa’da yaşayan 426 hazır giyim tüketicisine gönüllük esasına göre uygulanmıştır. Katılımcıların Diderot etkisi düzeylerinin online kompulsif satın alma davranışı üzerindeki etkisini belirlemeye yönelik regresyon analizi yapılmış olup her iki değişken arasındaki ilişkiyi ortaya koymaya yönelik ise pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Katılımcıların cinsiyeti, medeni durumu, eğitim durumu, aylık gelir düzeyi ve yaşları açısından değişkenler arasındaki farklılığı belirlemeye yönelik t-testi ve anova testi analizleri yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda diderot etki düzeyinin online kompulsif satın alma üzerinde pozitif bir etkisi olduğu ve her iki değişken arasında da pozitif ama zayıf bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Demografik faktörler bağlamındaki farklılıkları belirlemeye yönelik yapılan analizler sonucunda, eğitim düzeyi ve yaş durumu açısından diderot etkisi düzeyinde anlamlı bir farklılık olduğu ve eğitim düzeyi, aylık gelir durumu ve yaş durumu açısından da online kompulsif satın alma davranışlarında anlamlı bir farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.

Okul Müdürlerinin İtibarlı Davranışlarına Yönelik Öğretmen Görüşleri

Nizamettin TeksinKadriye Şenel ,Osman Gökhan Çam ,Selami Yıldız — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı okul müdürlerinin itibarlı davranışlarına yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 15 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Araştırma sonuçlarına göre, okul müdürlerinin olumlu davranışlarının öğretmenler ve öğrenciler üzerinde olumlu etkiler yarattığı açıkça görülmektedir. Müdürlerin liderlik yetenekleri, iletişim tarzı ve davranışları, eğitim ortamının kalitesini büyük ölçüde etkilemektedir. Öğretmenler, müdürlerin saygılı ve destekleyici tutumu sayesinde motive olurken, öğrencilere de olumlu bir örnek sunma fırsatı bulmaktadır. Ayrıca, müdürlerin öğretmen görüşlerine değer verme ve yenilikçi fikirleri teşvik etme yaklaşımı, eğitim kalitesinin sürekli olarak geliştirilmesine katkıda bulunuyor. Müdürlerin adil kararları ve motive edici geri bildirimleri, öğretmenlerin bağlılık göstermesini teşvik ederek sınıf disiplinini olumlu şekilde etkiliyor. Tüm bu etkiler, daha sağlam bir öğrenme ortamının oluşturulmasına yardımcı olurken, öğrenci başarısını da artırmaktadır. Sonuç olarak, okul müdürlerinin olumlu liderlik ve davranışları, eğitimdeki başarıyı ve kaliteyi artırmada önemli bir rol oynamaktadır.

Okul Öncesi Müdürlerinin Çocukların Sosyal ve Duygusal Becerilerini Desteklemek İçin Uyguladıkları Stratejiler

Neşe Emine Durkut — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı okulöncesi müdürlerinin çocukların sosyal ve duygusal becerilerini desteklemek için uyguladıkları stratejileri değerlendirmektir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlıörnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 15 okulöncesi müdürü araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Okulöncesi müdürlerinin çocukların sosyal ve duygusal becerilerini desteklemek için benimsedikleri çeşitli stratejiler ve bu stratejilerin çeşitliliği değerlendirmelerinde ortaya çıkmaktadır. Aynı şekilde, çocukların sosyal ve duygusal gelişimini teşvik etmek amacıyla kullanılan çeşitli programların etkisi olumlu bir şekilde değerlendirilmektedir. Müdürler aynı zamanda ebeveynlerle işbirliği ve iletişimde aktif bir rol oynayarak çocukların gelişimini hem okul hem de aile ortamında desteklemektedir. Bu yaklaşım, çocukların sosyal-duygusal becerilerini güçlendirme hedefi doğrultusunda entegre bir çaba olarak ön plana çıkmaktadır.

Okul Müdürlerinin Liderlik Yaklaşımları ve Etkin Okul Yönetimi: Bir Araştırma ve Değerlendirme

Abdulkadir Altun — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı okul müdürlerinin liderlik yaklaşımları ve etkin okul yönetimi: bir araştırma ve değerlendirme yapmaktır. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 14 katılımcı araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, okul müdürlerinin liderlik yaklaşımlarının öğretmenlerin motivasyonunu, işbirliğini ve mesleki gelişimini olumlu şekillerde etkilediğini göstermektedir. Öğretmenlerin çoğunlukla destekleyici atmosfer, net vizyon sunumu, katkıların takdir edilmesi gibi faktörlerle motive olduğu görülmektedir. Aynı zamanda, şeffaflık, iletişim ve geri bildirimin olumlu etkileri de vurgulanmıştır. İletişim ve işbirliği, öğretmenlerin deneyimlerini paylaşmalarını, birbirlerinden öğrenmelerini teşvik ederken, okul müdürünün destekleyici yaklaşımı da öğretmenlerin gelişimini desteklemektedir. Bu yöntemler, öğretmenlerin katılımını artırma, iletişimi güçlendirme ve profesyonel gelişimi destekleme gibi anahtar hedefleri kapsamaktadır.

Okul Kültürünün Öğrenci Başarısına Etkisine Yönelik Öğretmen Görüşleri

Egemen SerinSerkan Gülderen ,Samet Akça ,Ramazan Küçükkavalcı — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı okul kültürünün öğrenci başarısına etkisine yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 14 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmen görüşleri, olumlu bir okul kültürünün öğrencileri akademik, sosyal ve kişisel gelişim açılarından olumlu yönde etkilediğini vurguluyor. Bu olumlu kültür, öğrencilerin özgüvenlerini artırabilir, liderlik yeteneklerini geliştirebilir, işbirliği ve iletişim becerilerini güçlendirebilir ve ahlaki değerleri kazanmalarını sağlayabilir. Ayrıca, bu kültür öğrenci ilgisini artırarak daha anlamlı öğrenme deneyimleri sunabilirken, olumsuz bir kültürün ise öğrenci motivasyonunu ve başarı inançlarını olumsuz etkileyebileceği ifade ediliyor. Bu sonuçlar, okulların olumlu bir kültürü benimseyerek öğrenci katılımını teşvik eden stratejilere odaklanması gerektiğini gösteriyor. Öğretmenlerin önerdiği yaklaşımlar, öğrenci merkezli yaklaşımlar, etkileşimli yöntemler, seçim özgürlüğü ve öğrenci görüşlerine değer veren bir ortam oluşturma gibi stratejileri içeriyor.

Müdürlerin Öğretmenlere Yönelik Örgütsel Destek ve İşbirliğini Teşvik Edici Yaklaşımına Yönelik Öğretmen Görüşleri

Nihat VuralFatih Demir ,Ahmet Arık ,Fatih Ünal — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı müdürlerin öğretmenlere yönelik örgütsel destek ve işbirliğini teşvik edici yaklaşımına yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 15 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğretmenlerin görüşleri, okul yönetimi ve müdürünün öğretmenlere yönelik örgütsel destek ve işbirliği teşvik edici yaklaşımlarının olumlu sonuçlar doğurduğunu göstermektedir. Bu yaklaşım, öğretmenlerin motive olmasını, işbirliği içinde daha etkili olmalarını sağlamakta ve eğitim kalitesini artırıcı bir etki yaratmaktadır. Müdürlerin öğretmenlerin fikirlerini önemseme ve projelere destek verme çabaları, yaratıcı düşünce ve inisiyatifi teşvik ederek okuldaki inovasyonu artırabilmektedir. Aynı zamanda müdürlerin öğretmenlerin kişisel ve profesyonel gelişimini desteklemesi, öğretmenlerin kendilerini yetkin hissetmelerini sağlayarak öğrenci deneyimini olumlu etkileyebilir. Bu sonuçlar, okul yönetimi ve müdürünün öğretmenlere yönelik destek ve işbirliği teşvik etme yaklaşımının, okulun başarısını, öğrenci deneyimini ve öğretmen memnuniyetini artırdığını göstermektedir.

Eğitimde Değişim Yönetimine Yönelik Öğretmen Görüşleri

Muhammed İzzettin UludağNilüfer Menekşe Uludağ ,Yıldız Erzurum ,Cengiz Durak — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı eğitimde değişim yönetimine yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir.Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 12 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir.Çalışmanın bulgularına göre, öğretmenlerin perspektifleri, eğitimdeki değişim süreçlerinin karşılaştığı zorlukları ve bu zorlukların üstesinden gelme stratejilerini yansıtmaktadır. Öğretmenler, iletişimin, liderliğin ve işbirliğinin önemini öne çıkarmaktadır. Benimsenen stratejiler, öğrenci merkezli yaklaşımları ve deneyim paylaşımını içermektedir. Aynı zamanda, öğretmenlerin profesyonel gelişimi, öğretim kalitesini artırma konusunda merkezi bir rol oynamaktadır.

Okullarda Teknolojik Liderlerin Nasıl Olması Gerektiğine Yönelik Okul Müdürlerinin Görüşleri

İbrahim ÇıtarKamil Doğan ,Nurseda Çevik ,Ramazan Demiral ,Yusuf Kartal — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı okullarda teknolojik liderlerin nasıl olması gerektiğine yönelik okul müdürlerinin görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 10okul müdürüaraştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir.Öğretmen görüşleri, teknolojik liderlerin eğitimdeki merkezi rolünü ve özelliklerini vurgularken, aynı zamanda öğretmenlerin dijital becerilerini güçlendirmeleri, yeni teknolojilere yönlendirmeleri ve pedagojik rehberlik yapmaları gerektiğini vurguluyor. Okullar, öğretmenlere düzenli teknoloji eğitimleri sunarak dijital yetkinliklerini artırıyor ve interaktif öğrenme deneyimleri sağlamak için teknolojiyi aktif bir şekilde kullanıyor. STEM eğitimi ve dijital projeler gibi yaklaşımlar, öğrencilerin teknolojiyi keşfetme ve yaratıcılıklarını geliştirme yeteneklerini destekliyor. Eğitimciler arası işbirliği ve en iyi uygulamaların paylaşımı, teknoloji kullanımını artırmayı desteklerken, öğretmenlerin geniş bir yelpazede becerilere sahip olmalarının önemi vurgulanıyor. Sonuç olarak, bu görüşler teknolojik liderlerin çok yönlü rollerini vurgulayarak, öğretmenlerin dijital dönüşümü desteklemek ve öğrenci başarısını artırmak için önemini vurguluyor. Okullar, teknolojik liderlik becerilerini desteklemek için stratejiler benimseyerek eğitimde teknoloji kullanımını artırma çabalarını sürdürüyor.

Eğitim Yöntemlerinin Sporcu Yetiştirilmesindeki Önemi

Burak Kılıçkaya Gökmen Kılıç — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı eğitim yöntemlerinin sporcu yetiştirilmesindeki önemine dair öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 12 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğretmen görüşleri, sporcu yetiştirme sürecinde geleneksel ve modern eğitim yaklaşımlarının dengeli bir şekilde entegre edilmesinin, sporcuların performansına olumlu etkiler sağlamada önemli olduğunu vurgulamaktadır. Teknolojinin performans takibi ve analizindeki kritik rolü, öğretmenler tarafından öne çıkarılmaktadır. Bireysel öğrenme ihtiyaçlarının karşılanması, oyun tabanlı yaklaşımlar, veri analizi ve bireysel rehberlik gibi unsurlar, sporcu gelişiminde merkezi bir rol oynamaktadır. Geleneksel ve modern yaklaşımların dengelemesi, sporcuların temel becerilerini kazanmalarını desteklerken aynı zamanda bireysel potansiyellerini geliştirmelerine fırsat tanımaktadır.

Hayat Boyu Öğrenmeye Yönelik Öğretmen Görüşleri

Mehmet AkınGülhan Berk ,Uğur Akyüz ,Ali Oğuz — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı hayat boyu öğrenmeye yönelik öğretmen görüşlerinin belirlenmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 14 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğretmenlerin ifadeleri, hayat boyu öğrenmeye olan güçlü inançlarını ve sürekli gelişim arzularını yansıtmaktadır. Kendi öğrenme deneyimlerini ve öğrencilerinden aldıkları ilhamı temel alarak, öğretme ve öğrenme yaklaşımlarını şekillendirdiklerini görüyoruz. Bu yaklaşımlar öğrencilere örnek olma, hayat boyu öğrenme bilincini aşılama ve öğrenme motivasyonunu artırma amacını taşımaktadır. Öğretmenler, farklı öğrenme yöntemlerini benimseyerek sürekli gelişim sağlıyorlar; bu da öğrencilere çeşitli öğrenme yollarını göstermektedir. Deneyimleri, öğrencilere gerçek yaşam bağlamları sunma, soru sorma teşvik etme gibi yöntemlerle öğrenme deneyimini daha etkili hale getirmektedir. Sonuç olarak, öğretmenlerin sürekli öğrenme inancı ve uygulamaları, öğrencilerin öğrenme isteğini artırarak eğitim kalitesini yükseltebilir.

Eğitimde Performans Değerlendirmesi ve Veri Analizi

Vedat YalçınSerkan Öztürk ,Fırat Sarıkaya ,Esma Erkan — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı eğitimde performans değerlendirmesi ve veri analizine yönelik öğretmen görüşlerini belirlemektir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 13 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmenlerin ifadeleri, performans değerlendirmesi süreçlerinin geliştirilmesi için çeşitli etkili stratejilerin önerildiğini göstermektedir. Bu öneriler, sürecin sıklaştırılması ve güncel geri bildirim almanın desteklenmesi, işbirliği ve deneyim paylaşımını teşvik eden atölye çalışmalarının düzenlenmesi, öğrenci görüşlerinin entegrasyonu ile öğrenci merkezli yaklaşımın güçlendirilmesi, teknoloji ve çeşitli değerlendirme yöntemlerinin kullanımının zenginleştirilmesi, bireysel gelişim planlarının özelleştirilmesi, yöneticilerin destek sağlaması ve ödüllendirme sistemlerinin kurulmasını içerir. Veri analizine yönelik öğretmen görüşleri, doğru uygulandığında sınıf içi kararları etkili bir şekilde belirleme ve öğrencileri daha iyi anlama kapasitesine vurgu yapar. Bu analizlerin akademik, psikolojik ve sosyal boyutları içererek öğrenciyi tanıma ve uygun geri bildirim sağlama yeteneğini desteklediği belirtilir. Veri analizinin, ders planlama ve yönetimde yol gösterici olduğu ve disiplin ile başarıyı artırmak için kullanılabileceği ifade edilir. Dijital altyapının ve yoğun sınıf koşullarının bu analizlerin etkinliğini etkileyebileceği, ancak veri analizinin öğrenci merkezli öğrenmeyi desteklemedeki önemine dikkat çekilir.

Tarihi Yapılarda Bir Yeniden İşlevlendirme Örneği: Edebiyat Müze Kütüphaneleri

Dilara Gökçen Paç Fatih Çağrı Akçay — 2024-08-29

Somut kültürel miras olarak yapıldığı dönemin izlerini taşıyan tarihi yapılar, zaman içerisinde mevcut işlevinin kullanım dışı kalması ile işlevselliğini yitirebilmektedir. Bu gibi durumlarda tarihi yapıları koruma yöntemlerinden bir tanesi, yeniden işlevlendirme uygulamaları ile gerçekleştirilmektedir. Tarihi yapılarda yeniden işlevlendirme süreci; tarihi yapının fiziksel ve yapısal özelliklerinin korunmasını, kültürel ve tarihi değerlerinin muhafaza edilmesini ve aynı zamanda çağdaş ihtiyaçlara uygun hale getirilmesini hedeflemektedir. Bir koruma yöntemi olan yeniden işlevlendirme; yapının özgün karakterini büyük bir değişikliğe uğratmadan koruyarak yapıyı yeni işlevin gereklilikleri ölçüsünde konforlu ve güvenli bir standarda ulaştırmaktadır. Bu bağlamda pek çok yeni işlev tarihi yapılarda uygulanırken bu işlevlerden birisi de Edebiyat Müze Kütüphaneleridir. Edebiyat Müze Kütüphaneleri; yeni bir kütüphane konsepti olarak müze tipolojisinde oluşturulan, nadir edebiyat eserlerinin sergilendiği, nadir el yazmaları, özel baskılar, yazar mektupları ve diğer tarihi belgelerin yer aldığı kurumlar olarak hizmet vermektedir. Edebiyat Müze Kütüphaneleri; somut olmayan kültürel mirasın korunması bağlamında, edebiyatın tarihsel sürecini inceleme, araştırma ve ilgili kaynaklara kolayca erişim imkânı sağlamaktadır. Türkiye’de 2011 yılı itibariyle açılarak günümüze kadar 10 farklı yerleşkede hizmet vermeye başlayan Edebiyat Müze Kütüphaneleri, açıldığı ilin İl Halk Kütüphanesine bağlıdır. Bulundukları şehrin mimari ve kültürel kimliğini yansıtan özgün nitelikli tarihi yapılarda yer alan kütüphaneler, yeniden işlevlendirme yöntemi ile kullanım amacına uygun şekilde planlanan pek çok farklı yapıda hizmet vermektedir. Özellikle müze kütüphanesi yerleşimi için nitelikli yapıların tercih edilmesi çalışmanın temel araştırma konusunu oluşturmaktadır. Bu bağlamda, çalışmada yeni işlevi Edebiyat Müze Kütüphanesi olan ve tüm diğer müze kütüphanelerinden ayrı olarak özgün işlevinde köşk olarak kullanılan; “Alay Köşkü”, “Tristramp Köşkü” ve “Haritonidis Köşkü” incelenerek yeniden işlevlendirme dönüşümünün belgelenmesi ve sonuçlarının araştırılması amaçlanmaktadır. Çalışmanın yöntemini, konu ile ilgili güncel literatür taraması ile birlikte köşklerin özgün kullanım ve yeniden işlevlendirme süreçlerinin görsel ve yazılı olarak belgelenerek incelenmesi oluşturmaktadır.

Öğretmenlerin Profesyonel Gelişim Yolculuğunda Okul Müdürlerin Rolüne Yönelik Öğretmen Görüşleri

Muhammed KoçyiğitNurettin Arslan ,Vahdettin Polat ,Müjdat Kılınç ,Mehmet Doğan — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin profesyonel gelişim yolculuğunda okul müdürlerin rolüne yönelik öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 15 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Öğretmenlerin değerlendirmeleri, okul müdürlerinin profesyonel gelişimi destekleme çabalarının olumlu sonuçlar doğurduğunu göstermektedir. Bu başarı, okul müdürlerinin öğretmenlerle düzenli iletişim kurarak öğretmen ihtiyaçlarına odaklanmaları ve kişiselleştirilmiş gelişim planları oluşturmalarından kaynaklanmaktadır. Ayrıca, atölyeler, seminerler ve mentorluk programları gibi etkinliklerin düzenlenmesiyle öğretmenlerin profesyonel becerileri artırılmış ve işbirliği teşvik edilmiştir. Bununla birlikte, iletişim eksiklikleri gibi zorluklar, profesyonel gelişimi engelleyebilir. Genel olarak, okul müdürlerinin etkili liderlik ve destekleri, öğretmenlerin mesleki gelişimini olumlu şekilde etkilemektedir ve eğitim kalitesini artırmada önemli bir rol oynamaktadır.

Görsel Sanat Yapıtlarını Okumak: İkonografi, İkonoloji Ve Göstergebilim

İnci Selin Gümüş — 2024-08-29

Bir yapıtı oluşturan değerleri görmek, aklın estetik boyutta bir etkinliğidir. İçinde yaşanılan kültür ortamıyla kazanılan bu kolektif deneyim, kendi kendine gerçekleşemeyeceği gibi, sanat yapıtını eleştirel bir gözle incelemek, bir anlamda simgeleri estetik anlamda okumanın tarih boyunca şekillenen pek çok yöntemi olmuştur. Tarihsel bir araştırma yapıldığında, sanatın farklı boyutlarına yönelik fikirler edinilen inceleme ve eleştirilere, birçok yöntem ile yaklaşılabildiği görülmektedir. Toplumun ortak bir ürünü olan sanat yapıtını gerçekleştirildiği dönemin koşullarına göre doğru analiz etmek ve onu doğru konumlandırmak gerekmektedir. Her imge ya da nesne kültürel bir üründür ve toplumsal boyutta onu okuma çabasında olana söyleyeceği ya da söyleteceği bir şey vardır. Görsel sanat yapıtı, yazınsal söylem gibi okunarak analiz edilebilir. Sanat tarihi boyunca, “imgenin semiyotik zengin söylemi” farklı görüşler ile ele alınmıştır. Sözcük ve imge arasındaki bu bağlantı, Batı’nın kültürel geleneklerine derinlemesine kök salmış ve görsel sanat yapıtına dair birçok geleneksel yorumu şekillendirmiştir. Bu makale çalışması, görsel sanat dünyasından farklı dönemlerden örnekler beraberinde, sanat yapıtını okumak üzerine geliştirilen kuramları ve yorumlarını içermektedir. Çalışma, temsili yorum geleneğinden başlayarak, ikonografik anlamdan ikonolojik yoruma geçişi ve modern dönemden günümüze etki eden göstergebilim kuramını kapsar.

Lise Öğrencilerinin Deprem Bilgi Düzeyleri ve Afet Bilinci Algılarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Elmas Eroğlu — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin deprem bilgi düzeyleri ve afet bilinci algılarına ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 11 lise öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğrencilerin deprem bilgi düzeyleri ve tehlike algıları farklıdır. Kimi öğrenciler depremin sismik bir olay olduğunu ve potansiyel tehlikelerini anlamıştır. Diğerleri ise doğal bir olgu olarak görüp, doğru önlemlerle risklerin azaltılabileceğini savunur. Deprem anında nasıl hareket edilmeliği konusundaki ifadeler, öğrenci grubunun farklı tepkilerini ve güvenlik stratejilerini yansıtır. Öğrenciler panik yapmamak ve belirlenen yönergeleri takip etmekten tutun, hızlı çıkış yapmanın önemini vurgular. Deprem öncesi hazırlık ve afet sonrası dayanışmanın önemi üzerinde durulur. Öğrenci görüşleri, deprem yönetiminin kapsamlı ve eğitim odaklı bir şekilde ele alınmasının gerekliliğini vurgular, çünkü deprem konusundaki bilgi ve hazırlığın çeşitliliği, toplumun afetlere direncini şekillendirir.

Okul Öncesi Öğretmenlerinin Dijital Teknoloji Kullanımı ve Etkileri

Muhammet AslıyüksekVolkan Osman Taş ,Erol Türkoğlu ,Cemil Sezer — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin dijital teknoloji kullanımı ve etkilerine ilişkin görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 13 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğretmen değerlendirmeleri, dijital teknolojinin okul öncesi eğitimde çok yönlü bir araç olarak kullanılabileceğini göstermektedir. Bazı öğretmenler, teknolojinin çocukların yaratıcılığını ve öğrenme deneyimini zenginleştirdiğini düşünmektedir. Diğerleri ise aşırı kullanımın olumsuz etkileri olabileceğine dikkat çekmektedir. Kontrollü ve içerik odaklı bir şekilde kullanılması gerektiği vurgulanırken, her çocuğun farklı öğrenme tarzlarına uygun bir şekilde teknolojiyi entegre etmek önemlidir.

Haçlı Seferleri Döneminde Hristiyanlarla Yaşanan Dini-İtikadi Tartışmalar (Eyyubiler Dönemi)

İlhan Baran — 2024-08-29

Eyyûbiler dönemi, İslam tarihinde ötekiyle etkileşimin güçlü olduğu bir döneme tekabül etmektedir. Zira Haçlı Seferlerinin büyük bir bölümü Eyyûbiler döneminde gerçekleşmiştir. Haçlı Seferlerinin fikri, iktisadi, sosyal ve siyasal birçok nedeni olsa da kitleleri harekete geçiren bu seferleri başlatan Papa II. Urban’ın ateşli dini vaazlarıydı. Süreç içerisinde seferler farklı mecralara evirildi; fakat dini boyutunu hiçbir zaman kaybetmedi ve taraflar arasında askeri mücadelenin yanında dini tartışmalar da yaşandı. Yaşanan mücadelede Müslümanlar ilk başlarda toprak kaybı yaşasa da çok sayıda Hristiyan’ın Müslüman olmasıyla dini anlamda önemli kazanımlar elde etti. Gerçekleşen ihtida olaylarının meydana gelmesinde siyasi, ekonomik, sosyal ve psikolojik birçok etken bulunmakla birlikte Eyyûbî âlimlerinin Hristiyan inancını kritik ettikleri eserlerinin oluşturduğu bilinç de etkili olmuştu. Bu bağlamda Eyyûbiler döneminde daha çok Eş’arî-kelamcı kimliğiyle öne çıkan, yanı sıra Kitab-ı Mukaddes’i ve yazıldığı dili iyi bilen Ebu’l-Bekâ Salih b. Hüseyin el-Hâşimî ez-Zeynebî el-Caferî ve Şihâbüddîn Ahmed b. İdris el-Karrâfî’nin eserleri dikkat çekmektedir. Önemine binaen bu araştırmada söz konusu eserler incelenerek Hristiyan ve Müslümanlar arasında yaşanan dini-itikadi tartışmaların çerçevesi hakkında bir fikir oluşturulmaya gayret edilmiştir.

Travma Sonrası Stres Bozukluğu ve Bilişsel Davranışçı Terapi Üzerine Sistematik Derleme

Mehmet Kaan Kaçar Meryem Karaaziz — 2024-08-29

Bu derleme çalışmasının amacı travma sonrası stres bozukluğu yaşayan bireylerde BDT terapisinin kullanımını incelemektir. Yapılan bu çalışmada sistematik derleme yöntemi kullanılmış olup saha çalışması ya da herhangi bir ölçek kullanılmamıştır. Türkçe ve İngilizce araştırma makalelerinden oluşmaktadır. Bu derleme çalışması Şubat, 2023 ve Haziran, 2023 olmak üzere iki aşamada gerçekleşmiştir. Yapılan literatür araştırması sonucunda 5 çalışma ele alınmıştır. Ele alınan bu 5 çalışma sonucunda BDT’nin terapiye uyumu arttırıcı ve iyileşmeyi hızlandıran bir terapi yöntemi ve kısa süre içerisinde sonuca ulaşabilme yönünden etkin bir yöntem olduğu görülmüştür. TSSB yaşayan bireylerde BDT terapisi uygulandıktan sonra belirtilerin büyük oranda azaldığı ve ortadan kaybolduğu görülmüştür. Bu sebeple de TSSB tedavisinde BDT etkili bir yöntemdir.

Çevrimiçi Eğitimde Öğretmenlerin Rolü: Pandemi Sonrası Eğitim Ortamında Uygulama ve İyileştirme Stratejileri

Sabahattin YılmazOsman Akkuş ,Selçuk Akyıldız ,Osman Ali Odabaşı ,Murat Öğün — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı çevrimiçi eğitimde öğretmenlerin rolü: pandemi sonrası eğitim ortamında uygulama ve iyileştirme stratejilerinin belirlenmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 12 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğretmenlerin çevrimiçi eğitimdeki rolü pandemi sonrası dönemde önemli bir değişim ve uyum gerektirecektir. Öğretmenler, öğrenci merkezli yaklaşımın vurgulanması, teknolojik becerilerin önemi, bağımsız öğrenme becerilerinin geliştirilmesi, dijital güvenlik ve etik konularının vurgulanması ve duygusal ihtiyaçlara odaklanma gerekliliği gibi temel konulara odaklanmaktadır. Bu dönemde, öğretmenlerin çok yönlü beceriler kazanması ve bu yeni döneme uyum sağlaması gerekecektir. Bu, öğrencilere bireysel rehberlik, teknoloji kullanımı, bağımsız öğrenme, dijital etik, duygusal destek ve iletişim gibi farklı alanlarda uzmanlık kazanmalarını gerektirir. Bu yaklaşımlar, öğrenci katılımını ve etkinliğini artırarak pandemi sonrası dönemde daha başarılı bir eğitim sunma potansiyeline sahiptir.

Eğitimde Öğrenci Katılımı: Öğretmenlerin Aktif Öğrenmeyi Teşvik Etme Stratejileri

Yaşar ÇelikMustafa Akçelik ,İlknur Akçelik ,Ahmet Yıldız — 2024-08-29

Bu çalışmanın amacı eğitimde öğrenci katılımının öğretmenlerin aktif öğrenmeyi teşvik etme stratejilerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 12 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, farklı öğrenme stratejileri ve yöntemlerini kullanarak öğrenci katılımını artırmak için çeşitli yaklaşımlar benimsemektedir. Teknoloji, öğrenci merkezli öğrenmeyi desteklemek için önemli bir araç olarak vurgulanmıştır. Öğretmenler, öğrencilere özgürlük ve seçenek sunarak öğrenme deneyimlerini kişiselleştirmeyi amaçlamaktadır. Bu yaklaşımlar, öğrencilerin öğrenme süreçlerini daha anlamlı hale getirme ve potansiyellerini daha iyi ortaya koyma amacını taşımaktadır. Sonuç olarak, bu öğretim stratejileri ve teknolojiler, öğrenci merkezli öğrenme ortamlarının oluşturulmasına katkı sağlayarak eğitimdeki çeşitliliği ve öğrenme stilini dikkate alma gerekliliğini yansıtmaktadır.

El Sanatı Ürünlerinin Kullanım Alanlarındaki Dönüşüm; Dantel Örneği

Gül Coşkun — 2024-08-29

Yaşamın en temel ihtiyaçlarının karşılanması amacıyla yapılan el sanatları, kullanılan malzeme, teknik, kullanım alanları ve yapıldıkları yöreleri göz önünde bulundurulduğunda oldukça geniş bir ürün çeşitliliği sunar. İhtiyaçlar ile şekillenen el sanatı ürünleri, yapıldığı dönemin özelliklerini gösteren kültür değerleridir. Bu değerler zamanla ihtiyaçların ötesine geçerek estetik zevklerin de dâhil olduğu bir değişime uğrar. Tarih içerisinde her dönemin kendine özgü yaşam koşulları, zevkleri, moda anlayışı ve dolayısı ile kullanım alanlarında da değişikliklere sebep olmuştur. Kültürel ve tarihsel değerlerin nesiller arası geçişine öncülük yapan el sanatlarından olan dantellere de bu değişim yansımıştır. Tığ örgü ile yapılan danteller, önceleri örtü ya da havlu, yatak takımları gibi tekstillerin kenar süsü olarak kullanılmaktayken, bir dönem neredeyse hiç kullanılmamış ve sandıklara kaldırılmıştır. Bu çalışma dantel örgü ile yapılmış ürünlerin örtü olarak kullanımına alternatif olan farklı kullanım alanları ile dekoratif ürünlere dönüştürülmüş ürün örneklerinden oluşmaktadır. Tarama tekniği kullanılarak yapılan çalışma, el sanatlarının yok olmasının önüne geçmesi, var olan dantellerin yeni alternatif fikir ve tasarımlar ile farklı kullanım alanlarına dönüşmesini sağlayarak el sanatlarının değerlendirilmesine katkı sağlaması anlamında önemlidir. Bu dönüşüm sayesinde dantel örgüyle yapılan yeni tasarım fikirlerinin, dantel ürünlere olan ilgi ve talebi arttırması, dantelin yeniden üretilmesine yardımcı olması amacıyla yapılmıştır. Çalışmada dantel örgünün iç mekânlarda farklı kullanım alanlarını yansıtan kırlent, lamba, duvar dekorasyon ürünleri, tablo, pano, mumluk ve düş kapanı olarak kullanılan 25 dekoratif ürün örneği yansıtılmıştır.

Öğretmenlerin Mesleki Kimliği: Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Algılar

2024-08-29

Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin mesleki kimliği: öğretmenlik mesleğine ilişkin algılara yönelik öğretmenlerin görüşlerinin değerlendirilmesidir. Bu çalışmanın yöntemi belirlenirken nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni tercih edilmiştir. Araştırma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden biri olan maksimum çeşitlilik örnekleme stratejisi kullanılarak seçilmiştir. Bu yöntemle araştırmaya dahil edilen 13 öğretmen araştırmanın çalışma grubunu meydana getirmektedir. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veriler içerik analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğretmenlerin mesleklerine ve öğrencilere olan bağlılıklarını ve sorumluluklarını yansıtmaktadır. Öğretmenler, mesleklerini topluma hizmet etme fırsatı olarak görmekte ve öğrencilerin potansiyellerini geliştirmeyi temel bir amaç olarak benimsemektedirler. Mesleklerine duydukları bu saygı ve taahhüt, öğrencilerin kişisel ve akademik gelişimine katkı sağlama sorumluluğunu öne çıkarmaktadır. Bu içsel motivasyon, öğretmenlerin daha etkili bir şekilde çalışmalarını ve öğrencilerinin yaşamlarında olumlu bir etki yaratmalarını destekleyebilir.