Author :
Abstract
Koronavirüs hastalığında (Covid 19) olduğu gibi salgın hastalıklar insan yaşamını çok boyutlu bir şekilde etkilemektedir. Pandeminin getirdiği güçlük ve zorluklarla ile baş edebilmek öncelikli hale gelmektedir. Bu çalışma öğretmenlerin Covid 19 pandemisi ile baş etmek için neler yaptıklarına odaklanmaktadır. Bu araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Uygun örnekleme yoluyla internet ortamında toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin pandemiyle baş etmek için yaptıkları şeyler tedbir, etkinlik, akılcı düşünme, ilişki, maneviyat/din, kişisel gelişim, sağlık gibi temalar altında toplanmıştır. Öğretmenler maneviyat din temasına ilişkin Kutsal/Allah, tedbir, tevekkül, dua, manevi anlam maneviyata yönelmek, ibadet, şükür, kutsal metin okumak, ahiret/dünyanın geçiciliği, inanç, tövbe; gibi alt temalar; ilişki temasının altında aile ile ilişki kurmak, diğer kişilerle haberleşmek, katkı ve destek, öğrencilerle ilişki kurmak gibi alt temalar; kişisel gelişim temasının altında amaçlarda ilerleme, yeni şeyler öğrenmek, gelişim için kitap okuma, araştırma yapma, online eğitimlere katılma, kendini keşfetme gibi alt temalar; tedbir temasının altında kurallara uymak, tedbirli olmak, bilinçli teknoloji kullanımı, tavsiyelere uymak gibi alt temalar; sağlık temasının altında sağlıklı beslenme, spor gibi alt temalar; etkinlik temasının altında kitap okuma, hobi, üretime dayalı uğraş, film, gezi, oyun, resim, müzik gibi alt temalar ortaya koymuştur.
Keywords
Abstract
Pandemics, such as coronavirus disease (Covid 19), affect human life in a multidimensional way. Coping with the difficulties and challenges brought by the pandemic becomes a priority. This study focuses on what teachers do to cope with the Covid 19 pandemic. Qualitative research method was used in this study. The data collected online through convenient sampling were analysed by content analysis method. As a result of the study, the things teachers did to cope with the pandemic were grouped under themes such as precaution, activity, rational thinking, relationship, spirituality/religion, personal development, and health. Under the theme of spirituality/religion, sub-themes such as Holy/Allah, precaution, tawakkul, prayer, spiritual meaning, turning towards spirituality, worship, gratitude, reading sacred texts, transience of the hereafter/world, faith, repentance; under the theme of relationship, sub-themes such as establishing relationships with family, communicating with other people, contribution and support, establishing relationships with students; under the theme of personal development, sub-themes such as progress in goals, learning new things, reading books for development, doing research, participating in online trainings, self-discovery; under the theme of precaution, sub-themes such as following rules, being cautious, conscious use of technology, following recommendations; under the theme of health, sub-themes such as healthy eating, sports; under the theme of activity, sub-themes such as reading books, hobby, production-based occupation, film, travel, game, painting, music.
