Lise Öğrencilerinin Deprem Bilgi Düzeyleri ve Afet Bilinci Algılarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
Author :
Abstract
|
Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin deprem bilgi düzeyleri ve afet bilinci algılarına ilişkin görüşlerinin incelenmesidir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerinden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Araştırma için kolayda örnekleme yöntemi kullanılarak seçilen 11 lise öğrencisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Verileri elde etmek için araştırmacı yüz yüze görüşmeler gerçekleştirmiştir. Veri analizinde kullanılmak üzere, görüşme formundan toplanan ham veriler metodolojik olarak işlenmiştir. Veriler içerik analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, öğrencilerin deprem bilgi düzeyleri ve tehlike algıları farklıdır. Kimi öğrenciler depremin sismik bir olay olduğunu ve potansiyel tehlikelerini anlamıştır. Diğerleri ise doğal bir olgu olarak görüp, doğru önlemlerle risklerin azaltılabileceğini savunur. Deprem anında nasıl hareket edilmeliği konusundaki ifadeler, öğrenci grubunun farklı tepkilerini ve güvenlik stratejilerini yansıtır. Öğrenciler panik yapmamak ve belirlenen yönergeleri takip etmekten tutun, hızlı çıkış yapmanın önemini vurgular. Deprem öncesi hazırlık ve afet sonrası dayanışmanın önemi üzerinde durulur. Öğrenci görüşleri, deprem yönetiminin kapsamlı ve eğitim odaklı bir şekilde ele alınmasının gerekliliğini vurgular, çünkü deprem konusundaki bilgi ve hazırlığın çeşitliliği, toplumun afetlere direncini şekillendirir. |
Keywords
Abstract
|
The aim of this study is to examine high school students' views on earthquake knowledge levels and their perceptions of disaster awareness. Phenomenology design, one of the qualitative research techniques, was used in this study. The study group consisted of 11 high school students selected using convenience sampling method. Data were collected using a semi-structured interview form. The researcher conducted face-to-face interviews to obtain the data. The raw data collected from the interview form were methodologically processed for data analysis. The data were evaluated using content analysis. According to the findings of the study, students have different levels of earthquake knowledge and hazard perceptions. Some students understood that an earthquake is a seismic event and its potential hazards. Others see it as a natural phenomenon and argue that risks can be reduced with the right precautions. The statements about how to act in the event of an earthquake reflect the different reactions and safety strategies of the student group. Students emphasize the importance of not panicking, following the instructions and making a quick exit. The importance of pre-earthquake preparation and post-disaster solidarity is emphasized. Student views emphasize the need for a comprehensive and education-oriented approach to earthquake management, as the diversity of earthquake knowledge and preparedness shapes society's resilience to disasters. |
