Author :
Abstract
Çalışma kapsamında ilk olarak, satranç kavramının tarihsel gelişimi hakkında bilgiler verilerek Dünya’da ve ülkemiz özelinde satrancın yeri hakkında kavram incelenmesi yapılmış ve satrancın insanlar üzerindeki etkilerine değinilmiştir. Satranç oynamanın öğrenmede bilişsel yetenekleri ve matematik becerilerinin gelişimine katkısını, akademik hayattaki rolü üzerinden inceleyerek, farklı eğitim seviyelerindeki öğrencilerin problem çözme yeteneklerini, öngörülen kazanımların öğrencilere sağladığı katkıyı, başarıları üzerindeki rolü incelenerek, akademik kariyer ve satrancın aralarında ki pozitif ilişki çalışma kapsamında açıklanmaya çalışılmıştır. Bu sonuçlar, satrancı eğitimde etkili bir araç olarak kullanabileceğimizi göstermiş, en çok yararlanılan alanlar olan matematik ve okuma alanlarında satrancın çocukların okul performansının iyileştirilmesine olanak sağlayan bir materyal olarak kullanılması önerilmiştir. Bu bağlamda, satranç oynamanın yararlarını incelemek için eğitimsel ve psikolojik araştırmalar incelenerek açıklamalarda bulunulmuş, bu açıklamalardan sonra çalışmanın amaçları doğrultusunda satrancın akademik kariyer üzerinde ki etkisi irdelenmeye başlanmıştır. Birbiri ile akademik başarıda etkileşim halinde olan bu iki bölümün çalışmayı bütün haline getirmesi amaçlanmaktadır. Bu hedef doğrultusunda modern çağın getirdiği zorluklara uygun olarak, eğitim alanında yeni koşullara uyum sağlamanın gerekliliğinden, klasik eğitim programlarının sunduğu fırsatların bireysel gelişim için yeterli olmadığı kanısına varılmıştır. Bu nedenle son zamanlarda okul ve okul öncesi çağda daha iyi bilgi edinme, yeni eğitim tekniklerinin tanıtılması yoluyla mevcut programları yenilemek için girişimlerde bulunulmuştur. Bu yeni tekniklerden biri, etkili bir eğitim aracı olduğu kanıtlanmış olan satranç oyunudur. Satrancın sağladığı önemli faydalar bilişsel unsurlara ayrılabilir, her bireyin gelişimi için gerekli beceriler olarak sayabileceğimiz konsantrasyon, hafıza ve mantıksal düşünme; eleştirel düşünme faktörleri: güçlü ve zayıf yönleri değerlendirme yeteneğini geliştirme, değer yargıları oluşturma, karar verme ve problem çözme yoluyla yaratıcılığı geliştirmektedir. Bu ana faktörlerin yanı sıra, matematikte, tutum ve genel davranışta daha iyi sonuçlar oluşturması ayrıca okuryazarlıkta gelişmeler olan nedensel bağlantıları vardır. Satrancın eğitimde formal veya informal bir öğrenme aracı olarak kullanılmasının asıl avantajı, okul öncesi ve okul çağında istisnai bir değer olan tüm bu faydaların elde edilebilmesidir.
Keywords
Abstract
Within the scope of the study, firstly, by giving information about the historical development of the concept of chess, the concept of chess in the world and in our country was examined and the effects of chess on people were mentioned. The positive relationship between academic career and chess has been tried to be explained within the scope of the study by examining the contribution of playing chess to the development of cognitive abilities and mathematical skills in learning, through its role in academic life, by examining the problem-solving abilities of students at different education levels, the contribution of the predicted achievements to the students, and their role on their success. These results showed that we can use chess as an effective tool in education, and it has been suggested to use chess as a material that allows to improve children's school performance in the fields of mathematics and reading, which are the most used areas. In this context, educational and psychological researches were examined and explanations were made to examine the benefits of playing chess. It is aimed that these two departments, which interact with each other in academic success, make the study a whole. In line with this goal, it has been concluded that the opportunities offered by classical education programs are not sufficient for individual development due to the necessity of adapting to new conditions in the field of education in accordance with the challenges brought by the modern age. For this reason, attempts have been made recently to renew existing programs through the introduction of new educational techniques and better knowledge in the school and preschool age. One of these new techniques is the game of chess, which has proven to be an effective educational tool. The important benefits of chess can be divided into cognitive elements, concentration, memory and logical thinking, which we can count as necessary skills for the development of each individual; critical thinking factors: develop the ability to evaluate strengths and weaknesses, form value judgments, develop creativity through decision making and problem solving. Besides these main factors, there are causal links with improvements in literacy as well as better results in math, attitude and general behavior. The main advantage of using chess as a formal or informal learning tool in education is that all these benefits can be obtained, which is of exceptional value in preschool and school age.
Keywords
- Akay, K. (2017). “Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Verilen Satranç Eğitiminin Bilişsel Ve Sosyal Davranışa
- Akay, K. (2017). “Okul Öncesi Dönem Çocuklarına Verilen Satranç Eğitiminin Bilişsel Ve Sosyal DavranışaEtkisinin İncelenmesi”, Yüksek Lisans Tezi, Necmettin Erbakan Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
- Campitelli, G. & Gobet, F. (2006). Educational Benefits Of Chess İnstruction: A Critical Review, Koltanowski Conference 124-143, Teksas
- Erdoğan, İ. (2009). “Okulöncesi Dönemde Satranç Öğretiminde Geleneksel Ve Bilgisayar Destekli ÖğretimYöntemlerinin Karşılaştırılması”, Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı, Konya.
- Jankovic, A. & Novak, I. (2019). Chess as a Powerful Educational Tool for Successful People, 7th InternationalOFEL Conference on Governance, Management and Entrepreneurship Embracing Diversity in Organisations, Croatia.
- Kaynar, F. (2014). “Erken Çocukluk Döneminde Verilen Satranç Eğitiminin İlkokula Hazır Bulunuşluğa Etkisi”, Yüksek Lisans Tezi, Adnan Menderes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Aydın.
- Kazemia, F. & Yektayarb, M. (2011),‘ Investigation The İmpact Of Chess Play On Developing Meta-CognitiveAbility And Math Problem-Solving Power Of Students At Different Levels Of Education’ International Conference of Cognitive Science 372-379, Iran.
- Manak, S. (2007). “İlköğretim Okullarında Uygulamaya Konulan Seçmeli Satranç Dersi Programının İncelenmesi (Kütahya İli Örneği)”, Yüksek Lisans Tezi, Afyonkarahisar Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.
- McDonald, P. (2006). The Benefits Of Inorporating Chess İnto The School Curriculum. A Collection Of Studiest and Papers on Chess and Education, Canada.
- Pulido, R. (2018). Neuroscientific Evidence Support That Chess İmproves Academic Performance İn School. Koltanowski Conference 124-143, Mexican.
- Sadik, R. (2006). “İlköğretim 4. Ve 5. Sınıf Satranç Bilen Öğrenciler İle Satranç Bilmeyen Öğrencilerin DoğalSayılara İlişkin Dört İşlem Ve Problem Çözme Başarılarının Karşılaştırılması”, Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
- Ün, E. (2010). “Satranç Eğitiminin, Problem Çözme Yaklaşımları, Karar Verme Ve Düşünme Stillerine Etkisinin İncelenmesi”,Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
- Dauvergne, P. (2000), The Case for Chess as a Tool to Develop Our Children’s Minds, University of Sydney, Australia.
- GSV, Gökyay Satranç Vakfı, https://www.gokyaysatrancvakfi.org.tr/kutuphane/satrancin-cocuklarin-gelisimindeki- etkileri (Erişim Tarihi:20.04.2022)
- Evrensel, Bülten Basın Yayın Reklamcılık Tic. Ltd. Şti, https://www.evrensel.net/yazi/88543/satranc-ve-hayat (Erişim Tarihi:21.04.2022)
- Collinsdictionary, https://www.collinsdictionary.com/zh/dictionary/english/chess (ErişimTarihi:23.04.2022)
- CNNTürk,https://www.cnnturk.com/egitim/satranc-kurallari-nelerdir-satranc-oyunu-nasil-oynanir-hangi-tas-nasil- gider(Erişim Tarihi:23.04.2022)
