Author :
Abstract
Bu araştırmada, sıfır-iki yaş arası çocuğa sahip ailelerin oyuncak ve kitap tercihlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu çalışma, var olan durumu saptamak amacıyla genel tarama (survey) modeli kullanılarak yapılan betimsel bir çalışmadır. Araştırmada kolay ulaşılabilir örneklem yöntemi seçilerek, ailelerin gönüllülüğü esas alınmıştır. Bu doğrultuda araştırmaya 100 aile gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Trabzon’daki oyuncak mağazalarından çocuklarına oyuncak alan anneler oluşturmuştur. Çalışma gurubunu ise 20-30 Aralık 2019 tarihleri arasında oyuncak ve kitap mağazalarına gelen, çocuklarına oyuncak ve kitap alan ve araştırmaya katılmayı kabul eden kişiler oluşturmuştur. Çalışmada annelerin düşünceleri araştırmacılar tarafından geliştirilen “Oyuncak ve Kitap Tercih Formu” ile elde edilmiştir. Oyuncak ve Kitap Tercih Formu II. Bölümden oluşmaktadır. I. bölümde demografik bilgiler yer alırken, II. Bölümde oyuncakla ilgili olarak 8 ve kitapla ilgili 14 açık uçlu soru yer almaktadır. Araştırma soruları literatür taraması yapıldıktan sonra alan uzmanlarına yollanmış en son şekli verilmiştir. Araştırma bulguları betimsel istatistik yöntemleri kullanılarak yüzde ve frekans değerleri ile hesaplanmıştır
Keywords
Abstract
In this study, it was aimed to determine the toy and book preferences of families with children between the ages of zero and two. This study is a descriptive study using the general survey model to determine the current situation. In the research, the easily accessible sampling method was chosen and the volunteering of the families was taken as the basis. In this direction, 100 families voluntarily participated in the study. The study group of the research consisted of mothers who bought toys for their children from toy stores in Trabzon. The study group consisted of people who came to toy and book stores between 20-30 December 2019, bought toys and books for their children and agreed to participate in the research. In the study, the opinions of the mothers were obtained with the "Toy and Book Preference Form" developed by the researchers. Toy and Book Preference Form II. It consists of sections. While demographic information is included in the first part, II. In the section, there are 8 open-ended questions about the toy and 14 open-ended questions about the book. After the literature review, the research questions were sent to the field experts and their final form was given. Research findings were calculated with percentage and frequency values using descriptive statistical methods.
Keywords
- Adak Özdemir, A. ve Ramazan, O (2012). Oyuncağa çocuk, anne ve öğretmen bakış açısı. Eğitim Bilimleri
- Adak Özdemir, A. ve Ramazan, O (2012). Oyuncağa çocuk, anne ve öğretmen bakış açısı. Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2 (1), 1–16. http://ebad-jesr.com/
- Aksoy, A. ve Dere Çiftçi, H. (2015). Oyun Alanı Materyal ve Oyuncaklar. Ayşe Belgin Aksoy (Ed.), Okul Öncesi Eğitimde Oyun içinde (s.55-79). Ankara: Hedef yayıncılık.
- Aktaş, E., Özdemir Erem, N. H., Eyüp, B., Karagöz, B., Stebler, M. Z., Şimşek, T., . . . Uzuner Yurt, S. (2016). Okul Öncesinde Çocuk Edebiyatı ve Medya El Kitabı. (T. Şimşek, Dü.) Ankara: Grafiker
- Alkan Ersoy, Ö. ve Bayraktar, V. (2016). Okul Öncesi Dönemde Çocuk Edebiyatı Kavramı ve ÇocukKitaplarının Özellikleri. Ayşe Turla (Ed.), Okul Öncesi Dönemde Çocuk Edebiyatı içinde (s.9-41). Ankara: Hedef yayıncılık
- Anlar, B., Serdaroğlu, A., ve Yakut, A., (2008). Gelişimsel Çocuk Nörolojisi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Hastaneleri.
- Arıkan D. ve Karaca. E. (2004). Annelerin Oyuncak Seçimi ile İlgili Bilgi ve Uygulamaları. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi. 1:1-9.
- Ayaz, C., Güleç, H. Ve Şahin, Ç. (2017). Ailelerin, Çocuklarıyla Birlikte Gerçekleştirdikleri OkumaAktivitelerinin Düzeyini Belirleme. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD). 18(1) s.1-19
- Başoğlu, R.(2020). Annelerin Sosyal Medya Kullanımı ve Instagramda Olan Popüler Anneler. Akademik Tarih ve Düşünce Dergisi, 7: 857-873
- Bee, H. ve Boyd, D. (2009). Çocuk Gelişim Psikolojisi. Okhan Gündüz (Çev.). İstanbul: Kaknüs.
- Biçici, N. (2006). Annelerin Çocuk Kitabı Seçimi Hakkındaki Görüşleri (Yüksek lisans tezi). AfyonKocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar. Erişim adresi: https://acikerisim.aku.edu.tr Bolat, Ö. (2016). Beni Ödülle Cezalandırma. İstanbul: Doğan Kitap.
- Bolışık, B., Bal Yılmaz, H., Yavuz, B. ve Tural Büyük, E. (2014). Yetişkinlerin Çocuklar için Oyuncak Seçimine Yönelik Davranışlarının İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Salık Bilimleri Dergisi, 3(4).
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2018). Betimsel Araştırma Yöntemleri. (24. Baskı) Ankara: Pegem.
- Cevher, N. (2015). Ankara’daki Halk Kütüphanesi Çocuk Bölümlerinin Çocukların Okuma AlışkanlığındakiRolü. (Yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara. Erişim adresi: http://bby.hacettepe.edu.tr/
- Çiftçi, F. (2013). Çocuk Edebiyatında Yaş Grubuna Göre Kitaplar ve Özellikleri. Muş Alparslan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 1(1) s.125-138
- Durualp, E. ve Aral, N. (2015). Oyunun Gelişim ve Türleri. Belgin Aksoy (Ed.), Okul Öncesi Eğitimde Oyun içinde (s.31-54). Ankara: Hedef.
- Ergün, M. (1980). Oyun ve Oyuncak Üzerine. Milli Eğitim. I/1, s.102-119.
- Gander, M. J., & Gardıner, H. W. (2010). Çocuk ve Ergen Gelişimi. (7.Baskı) Ankara: İmge Kitapevi.
- Gönen, M., Uludağ, G., Tanrıbuyurdu, E. ve Tüfekçi, E. (2014). 0-3 Yaş Çocuklarına Yönelik ResimliÇocuk Kitaplarının Özelliklerinin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 29(1) s.126- 139.
- Gönen, M., Uygun, M., Erdoğan,Ö. ve Katrancı, M. (2012). Resimli Çocuk Kitaplarının Fiziksel, İçerik ve Resimleme Özellikleri Açısından İncelenmesi. Milli Eğitim. s.258-272
- Güleryüz, H. (2006). Yaratıcı Çocuk Edebiyatı. (3.Baskı). Ankara: Pegem.
- Halmatov, S. (2017). Oyun Terapisinde Pratik Teknikler. (2.Baskı). Ankara: Pegem. Jones, M. (2000). Çocuk ve Oyun. Ayda Çayır ( Çev.). İstanbul: Kaknüs.
- Kaya, M. (2011). Okul Öncesi Çocuk Edebiyatı Kitap Kataloğu. Erişim adresi: http://egitimsen.org.tr/wp- content/uploads/2013/07/27d4471d194fc14_ek.pdf
- Kesicioğlu, O. S. (2019). Instagramda “Okul Öncesi” Etiketiyle Yapılan Paylaşımların İncelenmesi. 6.Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresinde sunulmuştur, Kafkas Üniversitesi. Kars.
- Körükçü, Ö. (2012). Okulöncesi Eğitime Yönelik Resimli Çocuk Kitaplarının Bulunması Gereken Temel Özellikler Açısından İncelenmesi. Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2) s. 243-254.
- Milli Eğitim Bakanlığı. (2009). Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Alanı Oyun Etkinliği-1. Ankara: Dahi. Nas, R. (2004). Örnekle Çocuk Edebiyatı. (2.Baskı). Bursa: Ezgi
- Oğuzkan, A. F. (1997). Yerli ve Yabancı Yazarlardan Örneklerle Çocuk Edebiyatı. (5.Baskı). Ankara: Gül.
- Onur B, Çelen N., Çok F., Artar M. ve Şeker Demir T. (1997). Türkiye‟de İki Kentte Annelerin BakışAçısıyla Çocukların Oyuncak Gereksinmeleri. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 30 (1), 45-74.
- Özdoğan, B. (1997). Çocuk ve Oyun. (2. Baskı). Ankara: Anı.
- Özgider, S. D. (2010). Türkiye ve İngiltere’de Çok Satılan Çocuk Kitaplarının Biçimsel ve İçerik ÖzellikleriAçısından Karşılaştırılması (Yayımlanmamış Yüksek lisans tezi) Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara. Erişim adresi: https://dspace.ankara.edu.tr/
- Öztürk Samur, A. ve Çiftçi, Y. (2019). Ailelerin Nitelikli Çocuk Edebiyatı Ürünlerini Seçebilme Yetkinlikleri. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi. 18, s.327-354.
- Özyeşer Cinel, N. (2006). Farklı Sosyoekonomik Düzeydeki 3-6 Yaş Grubu Çocuğu Olan Anne BabalarınOyuncak ve Oyun Materyalleri Hakkındaki Görüşlerinin ve Bu Yaş Grubu Çocukların Sahip OlduklarıOyuncak ve Oyun Materyallerinin İncelenmesi (Yüksek lisans tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Çocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı, Ankara.
- Pehlivan, H. (2005). Oyun ve Öğrenme. Ankara: Anı.
- Pekdoğan, S. (2017) . 3-6 Yaş Çocuğa Sahip Ebeveynlerin Resimli Çocuk Kitabı Seçimi Ölçütlerin İncelenmesi, Ekev Akademi Dergisi. 21(71), 315-326
- Sears, W. ve Sears, M. (1999). Bebek Gelişimi ve Davranışları. Ahmet Ertan (Çev). İstanbul: Gün. Selçuk Bozkurt, Ö. (2017). Çocuğumla Evdeyim. İstanbul: Net.
- Sülü Uğurlu, E., Özet, F. ve Ayçiçek, D. (2012). 1-3 yaş grubu çocuğu olan annelerin oyuncak seçimikonusunda bilgi ve uygulamalarının incelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, (9)2, 879-891
- Sürmeli, K. (2007). Masal Kitaplarında Grafik Tasarım Sorunları ve Çözüm Önerileri. II. Ulusal Çocuk ve Gençlik Edebiyatı Sempozyumu. Ankara: Ankara Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yayınları.
- Tanju, E. (2010). Çocuklarda Kitap Okuma Alışkanlığı’na Genel Bir Bakış. Aile Toplum ve Eğitim-Kültür ve Araştırma Dergisi. 6(22) s.30-39
- Tercanlı Metin, G. ve Gökçay, G. (2014). Bebeklik ve Erken Çocukluk Döneminde Kitap Okuma: Çocuk Sağlığı İzlemlerinde Etkili Bir Gelişim Önerisi. Çocuk Dergisi, 14(3), 89-84
- Tezel Şahin, F., Balcı, A., Aydın Kılıç, Z. N. ve Yazar, A. (2015). Erzurum Örnekleminde Şehir Merkezi veKırsal Bölgede Yaşayan Annelerin Çocuklarının Oyun ve Oyuncakları Hakkındaki Görüşlerinin İncelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 4(4), 298-311.
- Tortamış Özkaya, B., Dinç, B., Kurt, G., Alakoç Pirpir, D., İnan, H. Z., Ulutaş, İ., . . . Ercan Işık, Z. (2015). Okul Öncesi Eğitime Giriş. Neslihan Avcı & Mehmet Toran (Ed.). (2.Baskı). Ankara: Eğiten.
- Tuğrul, B. (2015). Oyunun Gücü. Belgin Aksoy (Ed.), Okul Öncesi Eğitimde Oyun içinde (s.9-30). Ankara: Hedef.
- Uluğ Ormanlıoğlu, M. (2013). Niçin Oyun?. İstanbul: İdeal&Kültür.
- Ulutaş Avcu, A. (2015). 0-2 Yaş Bebeği Olan Annelerin Oyuncak Tercihlerinin İncelenmesi. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi. 2(4)
- Ural, S. (2015). Okul Öncesi Çocuk Kitaplarının Tanımı. Mübeccel Gönen (Ed.), Çocuk Edebiyatı içinde (s.33-55). (2.Baskı). Ankara: Eğiten Kitap.
- Uzun Arzık, Ç. (2016). Oynadıkça Çocuğumun Psikoloğu Oluyorum. Konya: Çizgi. Yalçın, A., ve Aytaş, G. (2008). Çocuk Edebiyatı. (4. Baskı). Ankara: Akçağ.
- Yalçınkaya, T. (1996). Eğitici Oyun ve Oyuncak Yapımı. İstanbul: Esin.
- Yavuzer H. (2013). Çocuğumuzun İlk 6 Yılı. (30. Baskı). İstanbul: Remzi Kitapevi.
- Yılar, Ö., Celepoğlu, A., Şahin, A., Arıcı, A. F., Dursunoğlu, H., Toz, H., et al. (2010). Eğitim Fakülteleri İçin Çocuk Edebiyatı. Ömer Yılar ve Lokman Turan (Ed.). (2.Baskı). Ankara: Pegem.
- Yıldırım Hacıibrahimoğlu, B., Tanju Aslışen, H. E. ve Darıca, N. (2016). 0-5 Yaş Arası Çocuk Sahibi OlanAnnelerin Oyuncak Tercihlerinin Belirlenmesi. Uluslararası Erken Çocukluk Eğitimi Çalışmaları Dergisi , 1 (2) , 74-87.
- Yurtseven, L. ve Kurt, G. (2013). Okul Öncesi Eğitimin ve Annelerin Hikaye Kitabı Okumasının Çocukların Sosyal Beceri Gelişimi ile İlişkisi. Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi.37(2) s.99-119.
- Yükselen, A., Yumuş, M. ve Işık, E. (2016). Çocuk Kitabı Seçme Kriterlerine İlişkin Okul Öncesi Eğitimcilerin Görüşleri. Başkent University Journal of Education. 3(2), 161-168.
