MÜZE EĞİTİMİ VE ÇOCUK MÜZELERİNİN EĞİTİMSEL SÜREÇ İÇERİSİNDEKİ ÖNEMİ VE ÇOCUĞUN BİLİŞSEL GELİŞİMİ ÜZERİNDEKİ ETKİSİ
Author:
Abstract
Günümüz müzeciliğinin geldiği noktadan bahsedebilmek için öncelikle çağdaş müzecilikten ve bunun bir neticesi olarak gelişen ve kapsamını, anlayışını geliştiren müze eğitiminden söz etmek yerinde olacaktır. Nitekim müze eğitimi hem müzecilik hem de eğitimde sunulan bilginin kalıcılığı açısından oldukça önem arz etmektedir. Özellikle küreselleşmenin etkisiyle ve okulun tek eğitim alma mekânı olmaktan çıkmasıyla, müze eğitimi ve bir yönüyle de müze ile eğitim, hızlı bir şekilde gelişme göstermiş ve eğitim kurumlarının başvurduğu bir eğitim yöntemi haline gelmiştir. Bu durum, müzelerin eğitim odaklı programlar, sergiler ve çok sayıda etkinlikler düzenlemesine neden olmuştur. Böylelikle müzeler, yalnızca eski eserlerin teşhir edildiği mekânlar olarak algılanmanın dışına çıkmışlardır. Müze eğitiminin yaygınlaşması, özellikle okul çağındaki çocuklar üzerinde daha çok fayda sağlamıştır. Nitekim çocukların yaparak, yaşayarak, deneyimleyerek öğrenmelerinin mümkün olduğu müzeler, ziyaretçilerin özellikle okul çağındaki ziyaretçilerin, ilgi odağı olmuştur. Çocukların müzelerden yararlanmaları nesne merkezli öğrenme bağlamında oldukça önemli bir yere sahiptir. Literatür taramasına dayalı olarak yapılan bu çalışmada, müzelerin eğitim içindeki yeri dünya üzerinde faaliyet gösteren örnekleriyle ortaya konulmuş ve kalıcı bir öğrenmenin sağlanabilmesi için bu kurumlara ne kadar ihtiyaç duyulduğuna dikkat çekilmiştir. Bu yapılırken de eğitimin ayrılmaz bir parçası olan müzelerin adeta bir laboratuvar gibi öğrenme sürecinde kullanılmasının sağladığı yararların dikkate alınması ve eğitim yönetimi bakımından da dikkate alınması amaçlanmıştır.
Keywords
Abstract
In order to talk about the point that today's museology has reached, it would be appropriate to talk about contemporary museology and museum education, which develops as a result of this and improves its scope and understanding. As a matter of fact, museum education is very important in terms of both museology and the permanence of the information presented in education. Especially with the effect of globalization and the fact that the school ceased to be the only place of education, museum education, and in a way, education with museums, has developed rapidly and has become an education method applied by educational institutions. This situation has caused museums to organize education-oriented programs, exhibitions and numerous events. Thus, museums have gone beyond being perceived as places where only ancient works are exhibited. The spread of museum education has been especially beneficial for school-age children. As a matter of fact, museums, where it is possible for children to learn by doing, living and experiencing, have been the focus of attention of visitors, especially school-age visitors. Children's use of museums has a very important place in the context of object-centered learning. In this study, which is based on a literature review, the place of museums in education is revealed with examples operating around the world and attention is drawn to how much these institutions are needed in order to ensure permanent learning. While doing this, it is aimed to take into account the benefits of using museums, which are an inseparable part of education, in the learning process, like a laboratory, and to consider them in terms of educational administration.