Author:
Abstract
Öğrenen merkezli strateji ve yöntemler incelendiğinde; öğrenenlerin kendilerini rahatça ifade edebilecekleri, merak edecekleri, kendi öğrenme sorumluluklarını üstlenebilecekleri şekilde öğrenme sürecinin hazırlanması büyük öneme sahiptir. Öğretmen, hedeflerine ulaşmak için öğrenme ortamını her öğrenciye hitap edecek şekilde zenginleştirmeli ve öğrenciye rehber olmalıdır. Fakat bu durumun işlevselliği sorgulandığında, birçok öğretmenin zaman sıkıntısı, şartların uygunsuzluğu gibi sorunları olduğu görülmektedir. Bu sorunların en alt seviyeye indirilebilmesi için öğretmenler öğretim sürecini iyi bir şekilde tasarlamalıdır. Öğretmenlerin öğretim sürecini tasarlayabileceği modellerden biri de ASSURE (Analyze learners, State objective, Select instructional methods, media, materials, Utilize media and materials, Require learner participation, Evaluate and revise) modelidir. ASSURE modeli ileri seviye uzmanlık gerektirmeyen, sınıf odaklı, hazır materyal kullanımı ve revizyon imkanı veren bir modeldir. Çalışmada; soyut bir konu olan 6. Sınıf ‘Boşaltım Sistemi’ seçilmiş ve bu konuda ASSURE Modeline yönelik etkinlik geliştirilerek ASSURE Modelini kullanmak isteyen öğretmenlere rehber bir materyal sunmak amaçlanmıştır. Çalışma tasarım temelli araştırmadır. Geliştirilen etkinlik, 2019-2020 eğitim öğretim yılında 6. sınıfa devam etmekte olan 15 öğrenciye uygulanmış ve amaçlanan süre içerisinde tamamlanmıştır. Araştırma Amasya Üniversitesi'nin 12/06/2020 tarih ve -E.1141 sayılı yazısı gereği “Yüksek Öğretim Kurumları Bilimsel Araştırma ve Yayın Etiği Yönergesi” kurallarına uygun olarak uygulanmıştır. Araştırma kapsamında incelenen dokümanlar da göz önüne alındığında; ASSURE Modeli ile tasarlanmış öğretim sürecinin zaman yönetimi konusunda öğretmenlere fayda sağladığı, akademik başarıyı arttırdığı, öğrencilerin ilgisini çektiği ve bilgisayar konusunda daha donanımlı bireyler hale geldiği gibi noktaların önemi vurgulanabilir ve öğretim sürecinden daha fazla verim almak isteyen öğretmenler, ASSURE Modeline uygun olarak öğretim sürecini tasarlayabilir ve geliştirilen etkinlikten faydalanabilir.
Keywords
Abstract
When the learner-centered strategies and methods are examined, it is very important to prepare the learning process in such a way that learners can express themselves easily, feel curious and take on their own learning responsibilities. The teacher should enrich the learning environment to appeal each student and guide the student in order to reach his goals. However, when the functionality of this situation is questioned, it is seen that many teachers have problems such as shortage of time and inappropriateness of physical environment of the school. In order to minimize these problems, teachers should design the teaching process well. One of the models that teachers can design the teaching process is ASSURE (Analyze learners, State objective, Select instructional methods, media, materials, Utilize media and materials, Require learner participation, Evaluate and revise). ASSURE model is a class-oriented model that does not require advanced expertise, and provides ready-to-use material and revision. The 6th Grade 'Urinary System was selected as the subject of the study and it was aimed to present a guide material to teachers who want to use the ASSURE Model by developing an activity for the ASSURE Model. The study is design-based research. The developed activity was applied to 15 students attending 6th grade in 2019-2020 academic year and was completed within the intended time. The research was applied in accordance with the rules in the "Higher Education Institutions Scientific Research and Publication Ethics Directive" in accordance with the letter of Amasya University dated 12/06/2020 and numbered -E.1141. Considering the documents examined within the scope of the research, the important points can be emphasized, as the teaching process designed with the ASSURE Model benefits teachers in time management, increases academic success, attracts students' attention, and becomes more equipped individuals with computers. Teachers who want to get more efficiency from the teaching process can design the teaching process in accordance with the ASSURE Model and benefit from the developed activity.